《你的名字叫什么》教学设计
（演唱课）
一、教材分析
《你的名字叫什么》是一首天真而富有童趣的创作歌曲，2/4拍，宫调式，一段体结构。歌曲的节奏规整，多为一音一字，词曲结合紧密，以亲切的询问名字的方式，自报姓名，互相认识，作为友谊的开始。这首歌作为起始课为教师组织教学提供自然的条件，消除师生之间、学生之间的陌生感，使学生对音乐课和音乐老师多一份亲切感。歌曲在课本上采用儿童一问一答的对话方式，配上活泼的插图，使学生看起来亲切，缩短学生从幼儿园到小学之间的心理距离。
二、教学目标
1．用听唱法学会用亲切的声音演唱《你的名字叫什么》，感受四分音符与八分音符节奏。   
2．能有节奏地大声报出自己的名字，能合着音乐拍打节奏。激发学生学习音乐的兴趣，初步培养学生感受音乐、音乐的能力。
 三、教学重、难点
（一）教学重点
用听唱法学会用亲切的声音演唱《你的名字叫什么》，能边唱边表演。能用节奏“xx x”和“xx”说名字，感受四分音符与八分音符节奏。
（二）教学难点
感受节拍的韵律，并能合着音乐行走。   
四、教学过程
    （一）儿歌导入
    过渡语：同学们，现在我们要开始愉快的音乐课程了。首先祝贺你们成为一名小学生，在你们的小学生活中，你身边的同学将成为你的好伙伴，今天的音乐课，我们就来互相认识一下，通过音乐和你身边的同学成为好朋友吧！
听老师读儿歌
同学们，请你跟老师一起读一读，并想一想，在红节奏的地方你该怎么读呢？
    聪明的同学们一定明白了，如果你的名字是三个字，就请你按照上面的节奏读；如果你的名字是两个字，就请你按照下面的节奏读。我们再来一次，请把你的名字加进去，让你身边的同学认识你。
    再次读儿歌，熟悉节奏。
    （二）学习歌曲
    1.聆听歌曲
  过渡语：现在请同学们听一首歌曲《你的名字叫什么》，请你边听边想一想，你应该在什么地方把你名字的节奏拍出来呢？
播放范唱
相信你们都到了，现在老师再播放一次歌曲，请你在恰当的地方边拍手边按节奏说出你的名字。
再次播放歌曲。
    2.学习歌曲
    分句学习
    过渡语：现在我们来把歌曲中其他的句子唱一唱。老师唱一句，你唱一句。我们先来学习第一和第二乐句。
活动：分乐句教授歌曲。
过渡语：现在我们来唱一唱最后一个句子。
过渡语：现在我们就可以完整的演唱歌曲了。别忘了把拍节奏说名字加进去。
    （三）表演歌曲
过渡语：同学们，现在我们来看一看小朋友的演唱。
播放歌曲。
过渡语：请你们跟着视频里的小朋友一起表演，去认识你什么更多的同学吧。
播放视频。
幼儿园儿歌简谱    （四）课堂小结
同学们，今天我们学习了歌曲《你的名字叫什么》，还认识了你身边的同学。希望你能尽快的跟你的同学成为好朋友，一起愉快的度过小学时光。
最后，让我们在歌声中结束今天的音乐课吧。
播放音乐。