《剪羊毛》歌曲的教学反思
快节奏的歌曲《剪羊毛》是一首非常欢快的歌曲，表现牧民们在剪羊毛时的快乐心情，通过这堂课我想到教师在课堂教学上要想创新成功，必须在思想观念上革新。音乐是情感艺术，音乐教师要善于用音乐之美和自身的一片爱心来点燃学生的情感火花，达到以情感人的目的。发展学生的创新意识只有有了新的教育思想转变，才可能有新的教育思路、手段。
在教《剪羊毛》这首歌曲时，介绍完意大利一些简单的风俗后，我让孩子们带着问题初听乐曲，比如：“你从音乐中听到了什么？他们在做什么？体会歌曲的情绪。”在初步聆听歌曲后我问学生听到了什么，有很多同学回答出与歌曲歌词相近的内容，其中一个学生说：“老师我听到了剪刀剪羊毛时的喀嚓喀嚓的声音。”其他同学受到了启发也喊了起来。我表扬了这位同学，并趁机让学生边听音乐边按节奏为歌曲配上“喀嚓喀嚓”的节奏，学生兴致很高，对歌曲也很快掌握了。第二遍的时候，孩子们都被他们活泼生动的情绪感染了，不由自主地跟着歌曲打起了节奏，这样的场面真温馨。理解了歌曲简单的文本意义，感受了歌曲鲜明愉快的情绪，在我的范唱下，孩子们也都不禁跟了起来，学得还真快。在学歌曲之前，我还是让他们先学了前八小节歌谱。我将其中五个带附点的音符用不一样的颜写在黑板上，孩子们很快发现了。在识谱教学环节，我通过带唱、齐唱、分开唱的方式和小朋友认识并熟悉了这些唱名。但附点的地方尽管反复强调，还是时常会忘记，把握不好附点音符的时值。在歌曲教授方面，显然这首
歌曲旋律还是朗朗上口的，孩子们学得很快也很爱唱，积极性很高。遇到附点的地方，我反复用琴声演奏着，让他们清耳聆听、比较、习得。大部分的孩子掌握的还是较好，但也有许多孩子始终毫无附点变化地一路演唱，千篇一律。