我是草原小牧民
教学目标：
1、有感情的演唱歌曲《我是草原小牧民》。
2、通过唱、舞、奏，初步感受蒙古族人民的生活。
3、通过本课的学习，了解蒙古人民开朗豁达的性格和豪放英武的气质，以及他们能 歌善舞的民族特。
教学重点：有感情的演唱歌曲，并能用歌声、舞姿表达自己的感受。
教学难点：唱准并掌握附点音符的节奏教学准备：多媒体、钢琴、双响筒、串铃
教学过程：
一、律动表演师做骑马动作进入课堂
生：骑马师：哪个民族的人们最爱骑马呢？
生：蒙古族师：快和老师一起跳个蒙族舞吧。全班起立。
师：同学们可真棒，请坐下。
二、新课导入师：孩子们，老师今天还要带着你们去蒙古大草原看看（播放课件）
师：刚刚你们都看到了什么？
生回答师：蒙古族也是马背上的民族，我们的蒙古人民会骑着骏马去放牧，我们叫他们牧
民。今天草原上来了一个小牧民，我们快去听听他在唱什么吧？
三、新课教学
（一）初听歌曲，感受歌曲情绪师：谁来说说小牧民的心情是怎样的呢？
生：开心，高兴师：是的。所以这首歌曲我们应该用欢快，活泼的情绪来演唱。
（二）教唱歌曲
1、学唱最后一句师：我们再来听听，哪一句表现出小牧民开心的心情呢？你能读给老师听吗？ 生回答
帆 二起跟着老师来唱一唱吧！（师教唱旋律）6. i |65 6 |2・5,32 3 | 1.235 123 G | 1_6 21 16 -
丽 同学们注意附点的地方，再跟着套师唱一遍。•师：同学们非常棒，谁来有节奏的读一读这句歌词呢？
生答师：跟着老师一起来读一读吧。
师：非常棒，让我们带着开心，高兴的心情来唱一唱歌词吧。
2、学唱第二句师：同学们，你们知道小牧民为什么那么开心吗？原来草原上青青的小草把羊儿喂 得可肥了。
师：跟着老师一起来唱一唱吧！（师教唱旋律）g 0 6 0 | 5 曳9 |6 56 ^3 - | 1 ・5123 6 | 1_6 2j_ |6 -
师：我们带着歌词一起来唱一遍。
3、学唱第一句师：同学们的声音真好听。我们来听听这一句，从小牧民的歌声中，你能感受到他 怎样的心情？
生：自豪师：跟着老师一起来唱一唱吧。（师教唱旋律）
6 6 3 |2J_ 6 |3_6 2J |6 - | 66 3_5 \ \2, 3 |2_5 3J. |6 -
唱得不错，我们试着带入歌词唱一唱吧。
好听的蒙古歌曲师：唱的真好，刘老师已经感受到小牧民骄傲、自豪的心情了。
（三）完整演唱歌曲
1、聆听歌曲，再一次感受歌曲情绪
师：同学们，我们再完整的听听这首歌曲，感受歌曲开心、快乐的演唱情绪。
2、随琴完整演唱歌曲师：我们一起完整的来唱一遍吧。让刘老师感受小牧民骄傲、开心的心情。
生演唱师：唱的真棒，你们的歌声已经把刘老师带到蒙古大草原了。
四、创编1、乐器伴奏
师：这首歌曲我们可以加入打击乐器，让我们的歌曲更加丰富。孩子们看看今天老师带来了什么乐器呢？（师拿出双响筒和串铃）
（1）双响筒师：双响筒的声音像骏马奔驰的脚步声，我们用这样的节奏敲击。
2/4 n x | n x | |师：请孩子们伸出自己的小手，和老师一起敲出双响筒的节奏。
(2)串铃师：孩子们，你们听串铃的声音，像不像戴在骏马身上铃铛的声音，我们用这样的节 奏敲击。
2/4 X X | X X | |师：请同学们伸出自己的小手，和老师一起打出串铃的节奏。
2、唱、跳、奏表演歌曲师：孩子们，蒙古大草原要举行盛大的舞会了，让我们一起合作完成这首歌曲吧。
师：请第二排的孩子，拿起你的乐器为歌曲伴奏师：第一排的孩子和老师一起为歌曲舞蹈。
师：让我们带上乐器，骑着马，唱着歌参加舞会吧。
五、小结师：孩子们，今天我们骑着马去了蒙古大草原，下一次，老师带你们曲更多好玩的 地方。下课。
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