第五单元 秋天的歌
教学内容：
听：《小苹果》《惊愕交响曲》
唱：《小树叶》《雁儿飞》
动：创编《小树叶》律动《摘苹果》
奏：为《雁儿飞》伴奏
认：音有强弱
教学目标：
1.感受金秋天的绚丽彩，体验收获的喜悦；在欣赏自然美、艺术美的过程中，引起对美好生活的向往与热爱。
利用打击乐器或自编声势动作为歌曲伴奏。
3.聆听音乐时能感知音有强弱之分，并做出相对应的体态反应。能够根据音乐的节奏以及情绪变化编创或模仿简单的律动，动作与音乐吻合。初步领悟音的强弱变化在音乐中的重要作用。
教学重点：
1.感知音有强弱之分并作出相对应的体态反应。
2.体验二拍子和三拍子歌曲的不同节拍感。
3.里用打击乐器或声势动作为歌曲伴奏，对乐句有一定的体验。
4.学习用不同的速度演唱歌曲，并体会由此产生的情绪变化。
教学难点：
1.能够根据音乐创编动作与音乐吻合的简单律动；
2.能区别并使用柔和、连接与断顿、跳跃等不同的演唱方法，能表现出歌曲中的音乐形象。
教学准备：本单元每课时的课件、钢琴、打击乐器。
设计意图：
在孩子们眼里，秋天是一个彩斑斓的季节。飘舞的红叶、高飞的大雁、香甜的瓜果，让孩子们套崔在丰收的喜悦和欢乐中。这个单元用不同特点的音乐构建了一个浓墨重彩的秋天。
演唱曲目《小树叶》和《雁儿飞》，一首抒情，一首绘景，一首是流畅的二拍子，一首是优美的三拍子，各有特；听赏曲目《小苹果》是一首俄罗斯儿童歌曲，其快乐的节奏能让学生感受到异国音乐中收获的喜悦。听赏《惊愕交响曲》第二乐章的片段可让孩子们初步感知音有强弱的区别；编创《小树叶》、律动《摘苹果》以及用打击乐器为《雁儿飞》伴奏等系列活动，引导学生通过演唱、律动、演奏以及综合性艺术表演来表现对大自然丰厚馈赠的珍爱与感谢，充分激发学什么的表演欲望，发展他们的表现力。
课时安排：三课时完成
课时 | 听 | 唱 | 动 | 奏 | 认 | 拓展 |
第一课时 | 学唱《小树叶》 | 我的编创《小树叶》 | ||||
第二课时 | 欣赏《小苹果》 | 律动《摘苹果》 | ||||
第三课时 | 学唱《雁儿飞》 | 为《雁儿飞》伴奏 | ||||
第四课时 | 欣赏《惊愕交响曲》第二乐章（片段） | 音有强弱 | 成长的足迹 | |||
第五单元 第一课时
教学内容：
唱：学唱《小树叶》
动：我的创编《小树叶》
教学目标：
基础性目标：
1.能区别并使用柔和、连接与断顿、跳跃等不同的演唱方法演唱歌曲。
2. 充分挖掘体验歌曲中树叶妈妈与小树叶深深的母子之情，让学生大胆表现自己的理解与感受，鼓励学生学习小树叶的勇敢和坚强。
提升性目标：
3.能够根据音乐简单律动，并能创编动作边唱边表演。
教学重点：
1.用富有感情的声音演唱《小树叶》
2.能根据音乐简单的律动并创编动作
教学难点：
1.歌曲第三乐句的节奏和歌词搭配
７. ７ | ７７ ６５ | ６. １ |２ － |
飘 呀 飘呀 飘向 哪 里
春 天 春天 我会 回 来
2.歌曲情感的表达
教学准备：课件 、钢琴
教学过程：
生听着《秋天》的伴奏音乐走进教室
组织教学，师生问好
板块一
（一）教学内容：学唱《小树叶》
（二）完成目标：1. 2.
（三）教学过程：
1.导入、节奏练习
①师：现在已经进入深秋季节了，秋天有哪些变化呢？
生：自由交流
②秋风来的时候还会发出什么声音？一起来学一学。
刷 — ∣ 刷 — ∣
③风吹着大树妈妈，她的树枝随风摇摆，小树叶发出了
沙沙 沙 ∣ 沙沙 沙 ∣
④二组合作，一组扮演风，一组扮演小树叶。跟着老师的指挥实行二声部的节奏练习。
⑤跟音乐伴奏做二声部练习
2.聆听范唱，感受情绪，回答下列问题。
①大树妈妈最近有一件心事，什么心事呢？请你听完歌曲后告诉老师。
②这是一首描写树妈妈和小树叶娃娃的故事，歌曲有几段歌词？速度有什么不同？
3.朗读歌词：按照歌唱的节奏朗读，第一段跟教师读，着重于第三乐句的附点节奏和歌词的练习，第二段自学。
4.学唱歌曲
①跟录音轻声哼唱，出自己觉得不会唱的乐句，教师用模唱法协助解决。
难点乐句：７. ７ | ７７ ６５ | ６. １ |２ － |
飘 呀 飘呀 飘向 哪 里
（引导学生唱对歌词节奏，唱出重音）
②分句听唱第一段歌词，然后完整演唱第一段。
③自学第二段，并集体检查，纠错。
④跟钢琴伴奏完整地演唱两段歌词（注意速度的变化）
⑤你知道歌曲为什么第一段速度慢，第二段速度快吗？
启发学生分析：速度慢表达了树妈妈因担心而略带悲伤的情绪，而快速则表达了小树叶勇敢和开朗乐观的心情。
5.有感情地演唱歌曲
①师生接龙唱：教师扮演“大树妈妈”唱第一段，表现树妈妈不舍的心情，学生扮演“树叶娃娃”唱第二段，突出小树叶的坚定勇敢。
②比一比，唱一唱：分男女生演唱；分组演唱。
（四）教学意图：演唱时注意速度、音的变化，学习用连接、柔和的声音表现秋叶飘零、略带伤感的情绪，用稍断、有弹性的声音表现小树叶勇敢、乐观、期盼春天归来的情绪。
板块二
（一）教学内容：我的创编《小树叶》
（二）完成目标：3.
（三）教学过程：
1.小树叶还会唱什么样的歌呢？
①复习前面的声势节奏配合
秋风：刷 — ∣ 刷 — ∣
树叶：沙沙 沙 ∣ 沙沙 沙 ∣
②演唱歌曲《小树叶》，加入声势、动作为歌曲伴奏。
2. 聪明的你一定还会有更好的办法让歌曲变得更加有层次，再想一想，比比谁的主意棒！（例如能够加上报纸的沙沙声、自制沙球的声音等等）
3. 你还能用哪些方式让歌曲变得更美好呢？小组合作试一试吧！
①加入拍手、拍腿的动作唱出歌曲的强弱。
②打击乐伴奏
③边演唱歌曲边表演优美的动作。
4.评出最正确表演奖，最正确创意奖。
（四）教学意图：发挥学生的创造性，用声音、动作、道具、乐器等更形象地表现歌曲。
三、结束语：希望小朋友们也能像小树叶一样，热爱生活，勇敢地面对一切困难！
俄罗斯歌曲课堂练习设计与布置：
1.二组合作，一组扮演风，一组扮演小树叶。跟着老师的指挥实行二声部的节奏练习。
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