看到这个题目，大家可能会有疑问，音乐和美术之间有联系吗？
音乐 试听其实音美是一对姊妹，他们相依相伴，都是进化人类心灵，给人类精神世界营造美的空间的艺术。音乐是听觉艺术，美术是视觉艺术。他们同时为我们的生活添姿添彩。美术和音乐都是借助与情感对学生进行美育的工具，能进化学生的心灵，培养学生的审美情趣和高雅的情操。都是在艺术的氛围下调动学生积极向上的情感，形成健康丰富的精神世界，感受真善美的真谛。美好的音乐宛如一幅感人的画面，好的美术作品又似一支美妙的曲子。在新课改的前提下，我们把音乐融入美术教学，充分体现了音乐在美术审美教育中的不同。把音乐的韵律与美术的视觉美融合一体，使美术内容更加充实。沙士比亚曾说“学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益。为了激发学生的好奇心和求知欲，老师需要采用灵活多样形式来创设情境。因此我在美术教学中与音乐结合，创设情境。激发学生的兴趣，使课堂教学高效。那么音乐与美术结合对美术课堂教学有哪些作用呢？
一．美术教学融合音乐可以激发学生的兴趣
在美术教学中引进音乐，无非是一种较好选择，通过聆听音乐让学生充分体验蕴含与音乐形式中的美和丰富的情感，从而为音乐所表达的真善美的理想境界所吸引，陶醉，与之产生强烈的共鸣。比如新课的导入部分，融合音乐调动学生的多种感觉，试听结合，可以是学生对本课的内容清晰明确。从而激发学习的兴趣，另外，在课堂配以合适的音乐，可以创设出具体真实的环境氛围，凸显协调，明朗的形象。使学生的感知觉得到最大极限度的发展。并通过学生直观感受诱发他们的丰富的想象。有效地打开学生的创新空间，使其情绪激动活跃，享受美感，很快地进入学习的角。
二．美术教学融合音乐可以培养学生丰富的情感
情感教育在人的一生中有着不可估量的作用，苏霍姆林斯基曾以生动的比喻来说明情感的作用。感情好比肥沃的土地，知识好比种子，知识的种子必须播种在肥沃的情感土地上，才能生根发芽。小学美术大刚中明确指出“教师在教学过程中要充分发挥教育寓教于乐，生动形象，感人的优势”。因此在美术课堂教学中融入富有感情的音乐，极大的丰富了学生的情感体验。让学生在视觉和听觉上得到双重情感体验。引导学生在音乐的世界里，发挥想象，自由驰骋在亲身的体验中，感知学习的内容美，形式美。如《五彩的烟花》一课，在
喜庆的音乐中欣赏五彩的烟花，让学生在音乐的感知里，看烟花的绽放，在音乐的旋律中看烟花绽放的线条，视听的双重感知让学生感受彩的美，线条的美，形式的美。使学生对美的事物充满向往，想象。从而为创作出富有美感的儿童画铺垫基础。
三．美术教学融合音乐可以培养学生的想象力与创造力
音乐是听觉和情感艺术，音乐可以给你想象的画面感，在想象中引起心灵的共鸣。低段的孩子都喜欢幻想，在他们的童话世界里本身就充满幻想。而美术需要孩子们的幻想，在画画中利用手中的画笔诉说他们的内心世界，音乐刚好是激发孩子们想象力的源泉，例如在教学《会动的线条》一课中，有针对性的播放一些音乐，用音乐的和谐韵律去感染学生，音乐的曲调欢快，跳跃，让学生根据旋律来想象出画面内容。学生的创作情绪一下子提高了，随着节奏的变化，学生创意线条大胆，自然，简练。各种各样的形象造型全都展现在眼前。学生的思维活跃了，能力发展了，兴趣提高了。
四．美术教学融合音乐可以鼓励学生参与，培养学生的观察力。
美术教学的首要的任务首先是让学生学会观察，培养学生的观察力。通过培养观察力促使
学生感受美的能力有所提高。如《我的新朋友》在示范讲解人物动态时，学生对人体比例很难把握，只是老师讲，学生很难理解，这时可以结合音乐舞蹈视频，让学生一边唱一边跳一边去观察，然后再组织他们进行写生创作。学生的作品中就会出现各种线条，形体组成的人物的动作，充满了儿童的创意。这样轻松，愉悦的氛围，容易使学生接纳，同时方便了教学。
综合以上四点，音乐结合美术教学是一种行之有效的做法。在素质教育推行下，全面培养学生能力，开发学生智力是大有益处的。音乐和美术永远都相辅相成，相得益彰，让美术课上充满音乐的旋律，歌声，笑声，让学生在轻松愉悦中学习技能，感知美术与音乐的美，激发学习美术兴趣，使美术课堂教学内容更丰富更充实。
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