人教部编版六年级语文上册第七单元主题阅读——艺术之美
一、                  .
在美丽的爱德华王子岛上，未娶未嫁的兄妹马修和玛丽拉住在一栋有着绿山墙的房子里。随着年事渐渐转高，兄妹俩准备去孤儿院收养一个男孩，便于将来替他们打理农庄上的活计，可是阴差阳错，孤儿院送来了一个满头红发、满脸雀斑，又喋喋不休的女孩安妮。一天的相处后，马修和玛丽拉决定留下这个能说会道的女孩。后来这对兄妹发现安妮生性倔强勤恳、活泼乐观、酷爱幻想、待人真诚；她有着强烈的好奇心，频繁地闯一些无伤大雅的祸，让人不忍责难，反而忍俊不禁。她不似任何意义上的传统女孩，从此马修兄妹刻板的生活被彻底颠覆了，安妮激情洋溢、活力四射、略带叛逆的个性感染了身边的每一个人。她聪明勤奋，很快就在学校崭露头角，并赢得了上大学的奖学金。然而知恩图
报的她，在马修突然去世，绿山墙农庄面临困境时，毅然放弃去远处女王学院上大学的机会，在附近当了教师，以便照顾年迈体弱的玛丽拉。
1.【提取信息】安妮来绿山墙的原因是（）。
A.住亲戚家
B.孤儿院的失误
C.上学
2.【名著链接】读梗概，完成填空。
这本著作的名称是《________________》，作者是加拿大女作家
_____________________。
3.【提取信息】回答问题。
（1）马修和玛丽拉决定去孤儿院收养一个男孩的原因是__________________________
______________________________。
（2）主人公安妮的外貌特点是_________________________，她最让我们感动的举动是_____________________________________________________________________________ _________________。
4.【评价人物】说说安妮是一个怎样的女孩。
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★有记载，锺子期死后，俞伯牙曾经来到他的墓前悼念他，留下了下面的话语。
忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人！但见一抔土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷！来欢去何苦，江畔起愁云。子期子期兮，你我千金义，历尽天涯无足语，此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！
摔碎瑶琴凤尾寒，子期不在对谁弹！春风满面皆朋友，欲觅知音难上难。
1.【字词理解】给下列句中加点的字选择正确的解释。
（1）忆昔去年春（）      A.从前    B.错过    C.傍晚
（2）江边曾会君（）      A.君主    B.君子    C.这里指锺子期
（3）此曲终兮不复弹（）  A.终于    B.终归    C.结束
2.【信息提取】用“____”画出最能表现伯牙痛失知音后的心情的句子。
3.【问题探究】文中能够说明“此曲终兮不复弹”和“子期不在对谁弹”的原因的句子是（
）
A.来欢去何苦，江畔起愁云。
B.春风满面皆朋友，欲觅知音难上难。
C.忆昔去年春，江边曾会君。
D.此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！
4【个性感悟】读了短文后，你体会到了什么？
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二、风吹白鸽拨琴弦
黄舒灿
①英国街头，在伦敦的鸽子广场，感受到的不只是异乡风情。
②这天，云淡风轻，我在熙熙攘攘的广场上慢慢逛，细细看，在转眼的瞬间，一位老人映入眼帘。
③我驻足，观察着他：他穿着米黄风衣，戴着一顶黑帽子，鼻梁上，深镜框下镶着一双深邃的蓝眼睛。他坐在藤木长椅上，手拿着原木吉他，独特的气质，合适的穿着，在蔚蓝天空的映衬下，成为一道独特的风景。
④他布满皱纹的手，开始缓缓拨动琴弦，悠扬的琴声绵延流出。我的目光停留在他的指尖，他的手法变化多端，节奏轻快，手指的转换让我目不暇接。突然，他双眼微闭，身体有
节奏地晃动。这不用琴谱的曲子，却如行云流水，酣畅淋漓。我心里不由得暗自赞叹。
⑤在他正前方的琴袋里，装满了铜币。这些铜币，在阳光的照耀下闪闪发光，如此和谐。一曲终了，我缓缓走上前，俯身弯腰，几枚铜币轻轻落下，声音清脆，这是我对他琴声的致谢。我望着他，笑了笑，本想夸赞他的琴技高超，却觉得此刻无言胜有言，他也回报一个慈祥的笑容。
⑥我正准备转身而去时，又一曲响起。开始反复快奏回旋，似流水潺潺，清澈明丽。忽而节奏轻快，伴着拍打琴身，如二重奏般奇妙。一会儿琴风又突转，像悲伤的颂歌，叙述着忧愁。最后高亢激昂，让人赞叹。他好像在变着世间最高超的魔术，浮动的手影，颤动的琴弦，如此契合。
对面女孩看过来吉他谱⑦我不打算再去繁华的商店，便走向他对面的环石椅，背靠着花坛，静静地坐着，远远地望着，微闭双眼，陶醉在这无限的美好中。
⑧“小姑娘，你也在听他弹吉他吗？”一位东方中年女士问我。“对的。”我微笑回答。“其实你别以为他是卖艺的。我移居到剑桥五年了，常常在广场看到他。后来听人说他年轻时非常有才华，而且现在生活也很富足，但是他就是每天在固定的时间来这里弹吉他，本来只是为了传播快乐，后来竟有人把他当作卖艺的，给他钱。开始时他有些手足无措，但慢慢地，他认为这是别人对他音乐的肯定，心里也获得了坦然和更多的快乐，便欣然接受了。我虽然不懂音乐，但我可以肯定，他从来没有弹过相同的曲子。”听后，我对老人多了几分敬佩。长年累月，不弹相同的曲子，这得有多高的造诣？
⑨我朝他的方向望去，此时，不知他又在弹奏一首什么曲子。我忽地发现，在他身旁，有一白鸽，这些白鸽扇动着翅膀，似一片白的海洋。那情形，似乎是在为老人伴舞，相互配合得那么默契，好似多年的挚友。我从来没有看见过这么多的白鸽飞舞，也从来没有遇见过如此人物合一的震撼场面。
⑩我朝他的方向，再次深深鞠了一个90度的躬。
（有删改）
1.【题目鉴赏】短文以“风吹白鸽拨琴弦”为题有什么好处？下列赏析有误的一项是（
）
A.赋予了文章艺术气息，吸引读者的阅读兴趣。
B.巧妙借用白鸽这一形象，象征了老人无拘无束、自由快乐的生活，进一步表现了老人的
精神品质。
C.以“白鸽”为线索贯穿全文，推进故事情节发展。
2.【情节梳理】短文围绕“琴声”讲了哪几件事？在这几件事中，“我”的心情发生了怎样
的变化？请完成下面的情节梳理图。
3.【想象联想】老人的琴声再一次响起时，作者用丰富的联想展现了曲子节奏的变化，请你
在括号里补充作者的联想和当时曲子对应的节奏。
作者的联想：（）→如二重奏般奇妙→（）
↓↓↓
曲子的节奏：反复（）→（）→低沉婉转→（）
4.【修辞运用】第⑥段画“____”的句子运用了________的修辞手法，用________来比喻老
人弹吉他，形象生动，表现了老人________________。
5.【写法赏析】第⑨段画“    ”的句子能否删去？请说说你的理由。
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答案
类文阅读
一、1.B
2.绿山墙的安妮露西·莫德·蒙哥马利
3.（1）便于将来替他们打理农庄上的活计
（2）满头红发、满脸雀斑她毅然放弃去远处女王学院上大学的机会，在附近当了教师，以便照顾年迈体弱的玛丽拉
4.示例：安妮是一个倔强勤恳、活泼乐观、酷爱幻想、待人真诚又知恩图报的女孩。
二、1.C  本题考查赏析题目作用的能力。这个充满文艺气息的题目点明了文章的中心，升华
了主旨，表达了对老人怡然自得的生活和传播快乐的行为的敬佩和赞美。题目中的“白鸽”
仅在文章结尾出现，并不是行文线索，故选项C表述有误。
2.又听一曲静坐欣赏敬佩震撼本题考查获取信息和形成解释的能力。短文写到“我”
在伦敦鸽子广场上听一个老人弹琴，先是驻足听琴，接着又听一曲，然后与人交谈，最后看到白鸽围着老人飞舞。紧扣关键语句会发现作者的情感也在发生变化：“我心里不由得暗自赞叹”（赞叹）→“陶
醉在这无限的美好中”（陶醉）→“听后，我对老人多了几分敬佩”（敬佩）→“我从来没有看见过……人物合一的震撼场面”（震撼）。
3.似流水潺潺像悲伤的颂歌快奏回旋节奏轻快高亢激昂本题考查评析鉴赏和形成
解释的能力。作者由老人曲调多变的琴声想到了不同的画面：由起初的反复快奏回旋想到潺潺的流水，由轻快的节奏联想到二重奏，由低沉婉转的琴风想到悲伤的颂歌。音乐节奏的不停变化犹如高超的魔术表演。这一次次富有变化的想象与生动的比拟，淋漓尽致地展现了音乐的旋律之美，也表现出老人琴技之高和对音乐的无限热爱。
4.比喻变魔术琴技的高超
5.不能。这处环境描写，渲染了伦敦鸽子广场因老人的演奏产生的和谐、快乐的气氛，烘托
了老人通过弹奏乐曲传播快乐的效果，表达了作者对老人的敬佩和赞美之情。
文言文阅读
1.（1）A  （2）C  （3）C
2.但见一抔土……江畔起愁云。
3.B  本题考查提取信息的能力。文中“此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死”与“伯牙破琴绝
弦，终身不复鼓琴”意思相近，究其原因，是锺子期死后，伯牙认为世上再也没有值得他为之弹琴的人了，故与之相符的是选项B。