《打字机》教学设计
【教材分析】
《打字机》是人音版教材四年级上册第三课的欣赏课，是美国作曲家、指挥家安德森在办公室打字时获得灵感而创作的一首管弦乐作品，乐曲最大的特点就是在快速的旋律中用打字机作为打击乐器，诙谐有趣，表示出紧张忙碌的办公室里人们愉快工作的情景。
【教学目标】
【教学目标】
2. 过程与方法：通过聆听、图形谱及律动，引导学生在聆听和律动的表演活动中表现打字员打字的场面；
3. 情感态度价值观：培养学生的音乐创造力，激发学生学习音乐的兴趣，在生活中做个有心人。
【教学重、难点】
重点：在聆听和律动的音乐活动中，加强对主题音乐的记忆体验，掌握乐曲的三段体结构；
难点：感受音乐结构和音乐要素在塑造音乐形象上的表现作用；
【教学准备】
多媒体课件、钢琴
【教学过程】
师：在上课之前，咱们先来活动一下，请大家听音乐我们来一起做动作。接下来，有请我们的好朋友--卡祖笛。我们先来听一听，它会发出什么声音呢？（你是我的小呀小苹果，怎么爱你都不嫌多）
师：好不好听？好不好玩？
生：好听
师：那我们和它一起动起来吧。（如果感到幸福你就拍拍手）
师：大家的节奏感可真强！
一、导入：
1.师：今天的音乐课堂上，老师想请大家看一个办公用品，看完视频后告诉我它是什么？长得什么样子呢？----（播放视频课件）(初听第一遍A，动画视频）
师：它是什么？
生：打字机
师：下面就让我们把它请出来吧，它是很古老的打字机，每打完一行，都要用手把打字机头推回原处。
2、师：下面，我们再来听一听，打字机都会发出了哪些声音呢？（听全部音乐第一遍，师弹打字机）
3、生：叮---。。。打字的声音。。。嚓的声音
师：你知道叮是什么声音吗？
生：。。。。
师：你的想象力真丰富，叮的声音表示这一行已经打完了，如果再不换行的话就要重复打下去了，那接下来是什么声音呢？
生：嚓。（师生上台表演）
师：哪个同学想上台来体验一下？
师：除了这些声音，你还听见了什么声音？
生：音乐的声音
师：你可真棒，咱们这首乐曲就是由非常多的乐器演奏的，你知道里面都有哪些乐器吗？
生：小提琴，单簧管等。。
师：我们一起来看一下西洋管弦乐共分为四组
师：西洋管弦乐共包括
弦乐组：大小提琴；
木管乐：短笛长笛单簧管双簧管萨克斯；
铜管乐：长号，大号，小号，圆号（法国号）；
打击乐：定音鼓，三角铁，小军鼓，大军鼓）
2、新授乐曲
师：如果让你给这首乐曲起个名字？你觉得叫什么呢？
流行歌曲试听生：打字机
师：（若生说的其他名字）我想呀，美国的安德森听到你们起的名字肯定特别开心，今天我们欣赏到的这首曲目就是安德森在办公大楼里打字机富有节奏的音响中获得了灵感，创作了这首世界闻名的管弦乐曲---打字机（板书），接下来让我们再一次欣赏一下西洋管弦乐队与打字机是如何配合完成这首乐曲的吧？（复听播放全部音乐第二遍）
师：听后告诉我，这首乐曲给了你怎样的感受呢？
师：师的问题往速度、情绪、节奏、力度上靠；
三、感受主题旋律（播放A段主题旋律）
师：在这首乐曲中，有一段旋律反复出现，谁能哼唱一下（看生表现，无人唱我就唱）那这段旋律到底是什么呀，让我们一起来欣赏一下吧？（播放A段主题旋律）
师：这段音乐的速度怎么样？让我们一起用邦小声哼唱一下吧。（师生一起视唱）
师：这段反复出现的旋律叫做主题旋律。告诉老师，你能听出来在这段主题旋律中打字员打了几行字吗？哪行更长呢？提示大家一下，打字员每打完一行就会出现叮的声音，请大家立刻竖起你的小耳朵哦（播放主题旋律音乐A，师画出来主题旋律的图示）
师：打了几行？
生：4行；第四句最长
师：你听的真认真，打字员打了4行其实就是主题旋律的4个乐句，四个乐句都一样长吗？
生：不一样
师：哪个长呢？长多少？
师：答案太多了，老师给你们一个机会，我们再来听一遍，用拍手数拍子的方式，叮和嚓的部分我们不拍手，准备好，音乐马上就要开始了。（师生一起数拍子）
发布评论