我的教学设想:让全体同学都参与进来，激发每一位学生的兴趣。课堂上以学 生为主体，充分调动了学生的兴趣和主观能动性。给学生一个充分感受音乐的机 会，让孩子们在学中玩，玩中学。
教学目标：
1,用富有弹性的声音演唱《军民大生产》,表现歌曲的劳动节奏特点及乐观精 神。
教学重点:通过演唱、欣赏、能够理解掌握劳动号子。
教学难点:切分节奏和十六分节奏的掌握。
教学准备：多媒体、教学课件教学过程：
一、导入，揭示“劳动号子
1.设置问题：
老师想要把讲桌挪动一下，请几位男同学帮忙。
（先让4个学生站在4个角，请同学们抬桌子的时候，劲往一处使。） 引X X | X — I
导学生喊口令“ 1 2 3”，喊口令的作用是什么？生答。
师:经过不断地发展，在相同的节奏中加入丰富的语言，甚至旋律，劳动号子就成 为了歌曲。
2. ppt揭示:我们中国民歌三大体裁中的劳动号子就是这样发展而来的。什么是 劳动号子？它的特点以及作用是什么？
二、学唱《军民大生产》
LPPT播放音乐
问：在这样的劳动号子下劳动的心情和在单纯的喊口令下劳动的心情有什 么不一-样？
2.复听
师:哪一句给你留下的印象最深?这些句子加在歌曲里有什么作用？
讨论作用：这些具有劳动特的衬词渲染了歌曲热烈、欢腾的气氛。
3.按节奏读一读师生合作念一、 二段歌词。
XXX XXXX XXXX XXXX XXXX X ||
率队而 人 民 西里里里察啦啦啦 索罗罗罗 太
4.学唱第一、二段歌词。
师领，生齐唱衬词部分。强调重音记号
5.自学后三段歌词。（分小组讨论）
6.完整唱歌曲《军民大生产》
（第一段全体齐唱，第二段师领生唱，第三段男领女唱，第四段女领男唱， 第五段全体齐唱）三、拓展，了解本土 “劳动号子”
师:刚刚我们唱的歌曲《军民大生产》是甘肃著名的劳动号子。在我们四川 什么劳动号子。（用地方方言，四川话）请同学上来试试领，下面的同学读衬 词。
七年 歌词II： xx xx .（2£2£^2£）| xx xx （xx xx） ：||岔路口哦 嘿嘿跟到走哦 嘿听嘿听 之字拐哦嘿听嘿顺到摆哦嘿听嘿听 Ttr 人⑺ nfh nbH rW- nH-l nV- +7J nB 加 n伟 nl41 nA- nt+1 n-/-
师：“劳动是生活，生活中的很多有意义的事情我们都可以当做音乐的素材来歌唱。
四课后作业
以《师生大扫除》为题，用《军民大生产》的旋律，唱一唱自己创编的 劳动号子。
五、小结下课
师：“音乐源于生活。 我们的生活处处充满了音乐，让我们热爱音乐、热 爱生活。只要你拥有一-双善于观察生活的眼睛，那么老师相信，你一定能创作 出非同凡响的音乐。”
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