学科：小学音乐课程：人音版第五册
文星镇中心小学谷欣悦学习目标：
1、学会歌曲《妈妈的心》，体会妈妈对孩子无私的爱，感受祖国的强大，激发孩子爱妈妈、爱长辈、爱祖国的 感情。
2、在学唱歌曲的过程中学习附点八分音符、四分休止符:、八分休止符，了解反复跳跃记号。
3、学会用自然的呼吸轻声演唱歌曲的高音部分，用不同的声音力度恰当地表达歌曲中的情感。
教材分析：
这是一首结构规整，曲调流畅，主题鲜明的儿童歌曲。他以第一人称的内心表白，充满激情地表达了幸福 生活的儿童热爱祖国妈妈的一片深情。歌曲为2/4拍、宫调式，全曲由两个乐
段构成。第一乐段有四个乐句，运 用了充满深情、富有儿童语气的表白，表达了儿女对祖国妈妈发自内心的崇敬之情。第二乐段，在音调和节奏上 的松、紧变化，唱出了 “妈妈的歌”，“儿女的歌”，使人感到心潮起伏，激动万千，把情绪推向高潮，与前段 形成强烈的对比，点明了主题，歌声在儿女们对祖国妈妈的祝福中结束。
教学重点：
1、在实践活动中学习附点八分音符、四分休止符和八分休止符。
2、感受祖国的强大，在歌声中表达对祖国的赞美。
教学难点：
1、歌曲高潮的部分，用自然的呼吸，轻声唱:
2、用不同的力度表达歌曲的情感。
教具准备：多媒体课件、电子琴教学过程：
一、课前师生互动：1、师生问好。
2、师：我们来做两个声音小游戏：（1）学小火车发出“wu”的音。（2）、同学们想象手里有一个气球， 被扎了个洞，漏气了会发出“si”的音。（练气息）
师：刚才我们做的这两个声音小游戏，其实是对于气息的练习，对我们后面的演唱非常有帮助！
二、谈话导入
师：同学们最爱的人是谁啊？（妈妈）是啊，一提到妈妈，我们就感觉到幸福和温暖，有太多的语言想要表 达，妈妈给了我们生命，从此无论我们走到哪儿，她都割舍不下对我们的牵挂，她照顾着全家的生活，关心着我 们的学习，把所有的爱都奉献给了我们，今天我们就来学唱一首歌，用歌声来表达对妈妈的爱和感激吧！（板书 课题：妈妈的心）二、讲解歌曲中出现的乐理小知识
咱们来猜个谜语，出示谜语：天热爬上树梢，最爱大喊大叫，明明啥也不懂，偏说知道知道。（猜一动物）（是 知了！）
师：同学们太聪明了！谁能模仿一下知了的叫声呢？生：知-了，知一了。
师：真棒！看来你平时很注意聆听大自然的声音。知了的叫声是一种独特节奏，出示知了的图片和节奏。
师：它由附点八分音符和十六分音符组成，前长后短。请伸出你们的小指挥棒，跟老师一起读一读：（师生 一起读节奏，划拍。）
师：你们读得真棒！为了奖励你们，老师送你们•个小礼物——请你们欣赏一首歌曲，大家静静地听吧！
二、感受歌曲（了解歌曲的速度，情感，区别两段的结尾。）
师：这首歌曲好听吗？（生回答）我们今天就来学习这首《妈妈的心》。
出示课题及大歌单：（大屏幕出示大歌单）
师：刚才我们欣赏了这首歌，谁能回答老师的问题：这首歌的节奏是怎样的？速度是怎样的？表达了怎样的 一种情感？
师小结：你们听得很准确！这首歌曲的速度是中速。表达了我们与妈妈之间，与祖国之间
的深厚情感。下面再 看看歌单，歌曲的演唱顺序是怎样的？听一听，歌曲每一段的结尾旋律一样吗？
生：两段的结尾不一样。
师：对啦！两段的结尾不一样。看，歌曲里有这样一个记号（此处提出反复跳跃记号）出示反复跳跃记号，师： 反复跳跃记号的作用是告诉你，第一段唱完要从头反复，然后跳过第一个小房子，直接唱第二个房子里的乐句。
我们首先来学唱第一段歌词。请带着亲切的感情，读第一段歌词！
出示大歌单：（师带着学生按节奏读歌词。）三、学唱歌曲第一段
I、师：你们读得真好，跟着老师的琴声，把第一段的简谱唱一遍
2、师：你们唱的不错，请听着老师的琴声，轻声唱一唱吧！听一句唱一句。
（师弹奏电子琴，生分句听唱，用“啦”哼唱）
师：真棒！这首歌曲第一段的音准大家已经唱得很不错了，但是还有一点小问题，你们来听听老师唱的和你们 唱的有什么不同：
（师分别用正确和错误的方法唱歌，辅以手势，夸张地突出休止符的停顿与不停顿，请生对比。）
引导生：老师在有的地方停顿了，我们没有停顿。
师：你们的耳朵可真厉害！你们看到书上出现了这样的符号吗？这叫四分休止符，我们在谱子上看到它，就像 看到马路上的红灯一样，要停下来，休止一拍。
3、出示四分休止符图片：0
师：我们来做个小游戏，出示儿歌：一二三0 齐步走0 抬起头0 挺起胸。 好像小兵雄赳赳0
要求：原地踏步，一字一拍，边踏步边拍手，遇到“0”这个休止符停一拍，并握拳。
齐看大歌单，数一数这首歌中一共有几处四分休止符。
师：书上还有一个休止符，你们得到在哪里吗？（生回答）出示八分休止符图片：师：真棒！这是八分休止符，它停顿的时间短一些。（出示八分休止符的节奏，师生共同练习。）
师：我们已经知道在哪里要有停顿，高潮的部分该怎么唱，马上把这些好办法用起来，唱唱歌曲的第一段吧！ （生跟琴完整唱歌曲第一段）四、听唱歌曲第二段
师：第一段大家学得很认真，也唱得很好了，我们再来唱唱歌曲的第二段，刚才大家说第二段结尾与第一段不 同，那请特别关注一下结尾部分，认真听！
我们先来唱唱结尾部分。（师弹琴，生着重唱第二段结束句）（结尾唱好后，完整试唱第二段歌词）
师：阻挡我们唱好这首歌的所有敌人（休止符，高音，反复跳跃记号）都被我们一一消灭了，你们有没有信心 能唱好这首歌呢？（生跟琴完整唱歌曲）五、处理歌曲
师：大家唱得非常认真，真棒！想一想，用什么办法，才能把这首歌曲唱得很亲切，很温馨呢？
师：老师每次唱到这首歌，就想到了自己的妈妈，和妈妈在一起总是觉得很幸福。你和妈妈之间是不是也有许 多难忘的幸福时刻呢？
我们看一看，歌曲的高潮部分描绘的是什么呀？（生回答）
师：你们可真聪明！歌曲的高潮部分赞颂了我们的祖国。你们看，“五颗金星一片红云朵”正是我们的国旗呀!
（出示国旗图片）
师：老师给大家准备了几张图片，请看！（出示祖国美丽风景的图片）我们的祖国地大物博、风景特别壮丽秀 美！这几年，我们国家无论从科技方面、体育方面、文化等等方面都取得了很大成就！（出示我国近几年在这些 方面取得成就的图片）同学们，看完这些图片，你们有什么感想？（学生发表感想）师：同学们，我们的祖国口 益强大，我们也感到特别地骄傲和自豪！所以歌曲的结尾部分我们要用越来越强的情绪来演唱。现在，我们带着 对妈妈的深情和对祖国的自豪，一起来唱唱这首歌曲吧！
（师放录音伴奏，生有表情地跟唱，师用手势提醒生每个部分的情绪，在歌曲的最后一句，
师提示学生声音 渐强。） 六、音乐欣赏：老师为大家准备了一首好听的歌曲，名字叫《妈妈宝贝》，让我们静静地聆听，大家边听边做 出动作，进•步地感受妈妈对我们的爱吧！ 七、拓展与小结：
师：老师为同学们准备了 •首儿歌！出示课件，大家•起来有感情的读•读吧！
小结：今天，大家很用心地学唱了这首《妈妈的心》，尽情地表现了对妈妈的深情和对祖国的赞美，课的最后， 你们想祝自己的妈妈什么，想祝我们的祖国妈妈什么呢？（生自己说一说）我们的祖国是一个神奇的国家，她既 古老又年轻，有着悠久的历史和处于世界前列的科学技术。希望孩子们努力学习，将来把祖国建设的更加美丽！ 让我们再次用歌声祝福祖国妈妈永远美丽、永远强大！这节课咱们就上到这儿，下课！
教学反思
作为音乐教师，首先应该明确音乐的目的是培养学生对音乐的感悟，以审美为核心，在整个音乐教学过程中 要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的审美能力，在教学 中，要使学生对音乐产生浓厚的兴趣、感受、体
验和表现音乐中丰富的情感内涵，只有这样，学生才会逐渐的喜 欢音乐，从而才会对音乐有更进一步的了解，要积极引导学生，从而使学生不仅做到现在受益，而且做到终身受 益。因此，在音乐教学上通过丰富多彩的音乐教学活动和教学形式，激发学生学习音乐的兴趣和爱好，在紧张的 文化课的学习之余可调节情绪，有利于其他课的学习。有没有人告诉你简谱
歌曲《妈妈的心》表达幸福生活的儿童热爱祖国妈妈的一片深情。歌曲教学不仅要准确地唱好每一句旋律， 更要引导学生如何引用自己的歌声唱出儿女对祖国妈妈的衷心祝福。在没有教这首歌曲《妈妈的心》前，我担心 歌曲难度太大了，怕学生不能很好的接受和掌握，因此课堂上我充分运用多媒体，首先调动学生的学习兴趣，通 过老师带领学生有感情地朗读歌词，投入地范唱，创设教学情境。上课时也充分运用煽情的教学语言调动学生的 感情，同学们与我配合的很好，在愉悦的气氛中顺利地完成了教学任务，达到了预期的教学目标。我觉得学生只 是单一的听磁带录音，只凭单一的听觉，学生的注意力容易分散，而且很难去感受到音乐的意境，通过运用多媒 体，为学生提供丰富的图片，优质的音响，欣赏能够取得比较好效果。
本课教学如在教学环节上能把“节奏、休止符、连线”等音乐知识的具体讲授放在学生非常完
整的感受歌曲旋 律之后，效果会更好，学生掌握歌曲旋律后能更好的吸收及接受老师所讲的深层的知识，再让这些知识为歌曲的 演唱及表演来服务，从而达到让学生真正理解掌握旋律的程度，由此而来的是对音乐知识的进一步掌握，是否在 今后歌曲学习中，遇到此类的知识依然能举一反三，运用自如，是我教学的目的所在。
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