最新人音版音乐三上第5课《妈妈的心》教案——妈妈的心》教案及教学
反思
教学目标:
1、用自然优美的声音唱好《妈妈的心》,通过学习歌曲《妈妈的心》表达幸福生活的儿童热爱祖国妈妈的一片深情。
2、学会用简单的节奏为歌曲伴奏,增强学生学习音乐作品的兴趣,同时增加学生对音乐的表现力。
3、在实践活动中学习四分休止符,并了解其在音乐中的作用、意义,掌握其基本使用方法。
教材分析
歌曲妈妈的心这是一首结构规整,曲调流畅,主题鲜明的儿童歌曲。他以第一人称的内心表白,充满激情地表达了幸福生活的儿童热爱祖国妈妈的一片深情。歌曲为拍、宫调式,全曲由两个乐段构成。第一乐段在四个乐句中,都运用了附点八分音符的节奏,第一乐句到第二乐句的八度跳进,及第四乐句的旋律上行和充满深情、富有儿童语气的表白,表达了儿女对祖国妈妈发自内心的崇敬之情。第二乐段,用“啦啦啦”衬词和跨小节切分节奏,在旋律上下移三度的模进,在音调上节奏的松、紧变化,唱出了“妈
妈的歌”,“儿女的歌”,使人感到心潮起伏,激动万千,把情绪推向高潮,与前段形成强烈的对比,点明了主题,歌声在儿女们对祖国妈妈的祝福中结束----祝灿烂的祖国永远昌盛繁荣。
教学重点:通过歌声抒发情感,体现孩子们对祖国妈妈那种天真纯洁的爱。
教学难点:在演唱实践中准确表达休止符的意义。
教学准备:风琴、多媒体课件
课时安排
一课时
教学过程
(一) 1、播放歌曲《祖国你好》,学生边听音乐便走进教室。
2、师生问好歌
3、课前律动《假如幸福请你拍拍手》。
(二)、聆听
1聆听云南纳西族民歌《妈妈之歌》。提出问题
师、孩子们,这首歌唱出了什么内容?(学生回答)
师、表达了母亲对孩子的挚爱和期望以及孩子深情的回报。
师、孩子们,我们都有自己的妈妈,妈妈最疼爱的人是谁呢?
生、自主回答
2、师、小结,从而引出新课。
(三)、情境导入
同我们学们说的非常好,妈妈最疼爱的是你们自己,除此之外,我们祖祖辈辈还有一个共同的妈妈,你们知道是谁吗?
师、出示国旗,讲解国旗是我们祖国的象征,那我们共同的妈妈就是------?
生、我们伟大的祖国。
师、请同学们看几幅图:屏幕上出现(奥运会开幕式、神七飞天、万里长城、天安门等等)
师、我们的祖国强大吗?美丽吗?想不想用歌声来赞美她?
生、想。
师、今天,老师就给大家带来一首赞美祖国妈妈的歌《妈妈的心》,希望大家认真学,老师有惊喜带给大家。
四、寓教于乐
1、出示歌片《妈妈的心》,聆听歌曲,初步感受旋律
2、分析旋律,复习常用音乐要素。调号、拍号、小节线、终止线、反复跳跃记号、力度记号、圆滑线、连音线、反复记号。
3、根据节奏读歌词,总结大意
师、这首歌写了什么内容?(学生回答)
师:小结,从我们出生的那天起,我们就生活在这里,随着我们渐渐长大,才知
有没有人告诉你简谱道是伟大的祖国在养育着我们,无论我们走到哪里,我们的心都在祖国的怀抱里。下面,就让我们用
感恩的心来学习这首歌。
4、师、同学们,这首歌我们用什么速度演唱?十六分音符下面的字怎样唱?圆滑线下面的字呢?
生:中速、十六分音符下面的字唱轻声而且短、圆滑线内所有的音长一个字。
师:下面我们用“啦”模唱旋律,再用“呜”唱一遍
完整的模唱歌曲。纠正缺点和不足。
师:孩子们,老师听了你们的模唱很准确,下面我们把“啦”换成歌词中的字,不知道你能不能做到?
生:能。
师:让我们试试看,看谁唱的最准确?同学妈妈
轻声哼唱.
完整的唱歌曲。(强调十六分音符下字的唱法)
四、创造表现
5、师:同学们,在旋律中,你有没有发现“0”?
6、生:有
7、师:同学们,它叫四分休止符,在简谱中用“0”表示,它与四分音符一样是1拍,它的下面带一个横线的,叫八分休止符,和八分音符一样是半拍。如旋律中的-------------老师告诉你一个小窍门,看到四分休止符时,闭嘴、握拳,把拍数想哑语一样画出来,试试看,把《妈妈的心》这首歌中出现的休止符打几遍,练习休止符用法
8、在听录音范唱(体会休止符用法)
9、小组合作讨论这首歌休止符“0”起到什么作用?表达怎样的心态?(学生讨论,学生回答)
10、师:小结,在这首歌中,休止符表示儿女对妈妈的甜蜜爱心;儿女与妈妈的心心相印之情。教师伴奏,完整唱歌曲。同时强调力度
记号“----”的作用,高潮部分声音宏亮,结束渐强。
11、用牙筒和筷子代替双响筒,为歌曲伴奏。及时强调强弱规律。
12、师:同学们,你们做的都很好,现在,让我们分小组演唱,其它小组为他们伴奏,看哪个小组最勇敢?最能表达对母亲的爱?(通过各种方式复习歌曲)
五、课后延伸
同学们,回家自学一首赞美祖国的歌曲,看谁的歌曲最能表达对祖国的赞美之情。
六.完美结课
同学们,时间过得真快,下课时间马上到了,通过学习这首歌你打算怎样做?
师:同学们说的都很棒,我们一定好好学习,将来用聪明的智慧和勤劳的双手来回报祖国、回报社会,在这里让我们共同祝愿我们的祖国万寿无疆、蒸蒸日上,永远走在世界的前列。最后,让我们深情的深情的把这首歌完整的唱一遍,用歌声来迎接精彩的课间生活,用击拍的方式和老师说再见。
教学反思
在歌曲教学《妈妈的心》一课中,为了让学生能够更准确的演唱歌曲,我把歌曲分成了三个部分教学,并让学生在学唱歌曲的过程中先跟着钢琴唱谱再加入歌词演唱。在课后,教研员周老师在对我的课进行点评的过程中指出,歌曲教学中把歌曲分的太细了,而让学生忽略了整体感知。我也感觉到,
三年级音乐课的学唱歌曲篇幅本身就不是很大,太过细致的划分反而破换了曲子的整体感知,在教学过程中,学生也有唱到后面注意力就不够把歌曲分成两部分,第一、二、三、四乐句整体教学,后一部分再一起教学,这样的效果可以更好。
三、在本课教学中,引发学生的想象和联想,激发学生的创造能力。
为促使他们产生丰富的联想和想象。我使用了三种方式;一是由描绘性音乐引起联想,二是由情节性音乐引起联想,三由音响感知与情感体验引起自由的想象。前两种方式比较浅显、易懂,也比较容易收到效果,较适合小学低年级使用,后一种方式需要有一定的生活经验以及相当的欣赏能力,比较适合在小学中高年级使用。