花城版音乐五年级下册第11节《当太阳落山》教学设计
课    时：1课时
课    类：设计·应用
教学策略/教学思路：通过演唱歌曲、欣赏舞蹈以及用非洲鼓表演歌曲等创造活动,引导学生发现和充分认识非洲传统音乐文化的特征,唤起学生对非洲音乐文化的感情,激发学生了解和认识世界各民族音乐文化的强烈愿望。在设计思路上体现的是“体验、探究升华”的教学方法。
教材分析： 《当太阳落山》以朴实的语言叙述了黑人对家乡的思念和急于回到故乡的迫切心情。歌曲四小节为一句，歌曲音域狭窄，从c1到c2,不超过九度，曲调少装饰音，常做反复。旋律结构围绕“5、3”两音进行。歌曲为ABA带在线的散步曲式结构，前八小节为A段，节奏舒缓、曲调平稳，以抒情为基调；后八小节为B段。由于上行小幅度音程的连续运用，情绪较为激动，使人感觉节奏紧凑；B段曲调会比A段更显活泼。
学情分析：五年级的同学已经有了一定的演唱能力和欣赏能力、分析表现音乐的能力，重要
的还是要培养他们对音乐的兴趣和热情，让他们从心底里喜爱音乐，还要注重音乐课基本常规和欣赏音乐、演唱的习惯。但是由于生理特点的原因，本学期中会有少数男生处于变声期，因此会有少数同学变得不太愿意开口歌唱。
教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
教学用具：课件、录音机
学生用具：课本
课题
《当太阳落山》
第一课时
学科
音乐
年级
五年级
教学
目标
1、知识与技能： 能背唱歌曲《当太阳落山》，并能模仿拍击非洲鼓点节奏。
2、过程与方法：模仿拍击非洲鼓点节奏，参与音乐游戏活动，感受非洲地区的民族风情和音乐文化特点。
3、情感态度与价值观：参与音乐游戏活动，感受非洲地区的民族风情和音乐文化特点。
重点
歌曲的节奏部分，以及把握歌曲的思想情绪。
难点
欣赏非洲独具特的音乐文化，创编动作为歌曲伴奏。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、课前热身：教师播放南非世界杯主题曲，出示地图中南非的位置。
2、教师介绍南非
1、学生跟着和屏幕上的小熊一起做律动。
2、
2、看图片和文字，听老师介绍。
1、做热身的同时了解南非的地理位置。
2、积累南百相关知识
讲授新课
1、欣赏歌曲：教师播放范唱音频
歌曲表现黑人思念故乡、想回到家乡的愿望
速度：中速
情绪:优美
2、教师范唱：教师跟着伴奏音乐有感情范唱。
弱起：从弱拍或次强拍起的小节叫做弱起小节
反复记号：重复一遍反复记号之前的部分。
3、旋律学唱：教师弹琴，指导学生唱旋律，重点指导刚刚出的难点部分。
4、歌词学唱：教师伴奏，指导学生练唱歌词，不准的地方多加练习，教给学生正确的换气方法和演唱方法。
5、歌曲分析：教师播放全曲
歌曲分为A—B—A三个部分，是带再现的三部曲式。
6、我是小小演唱家：教师播放伴奏音频，指挥学生演唱歌曲。
分组设计演唱形式，按小组设计的演唱形式来完整演唱歌曲。
7、了解非洲鼓:是非洲的一种传统乐器，声音沉厚有力、清脆嘹亮、节奏明快、技巧简单、节奏强烈，手鼓一般以山羊皮做鼓面，以实木做鼓身，以绳索捆绑拉紧鼓皮和调音；有的鼓身上刻有图案，漆上彩，如一件工艺品。
8、我也来玩节奏：教师教学生打简单的非洲鼓节奏型。教师可以拿非洲鼓和学生一起进行边敲边演。
1、学生听歌曲，听的过程中请同学们思考这首歌表现了人们怎样的愿望呢？速度、旋律是怎样的呢？
2、学生听教师范唱，在歌谱到歌曲难唱的地方。
3、跟着老师的琴声一起来唱一唱旋律吧！
4、跟着老师的琴声一起来唱一唱歌词吧！
5、学生跟着音频边哼唱边思考 :歌曲有几个部分？
打起手鼓唱起歌歌词
6、请用优美的情绪演唱歌曲，演唱时要把黑人思念故乡、想回到家乡的愿望表现出来！
7、你认识非洲鼓吗,会打非洲鼓吗？学生听老师介绍非洲鼓。
8、学生按照歌谱上标的左右手的节奏先练习，后跟着伴奏边桌面为鼓进行伴奏，边演唱歌词。
1、给学生一个完整的印象。体会歌曲情绪感受歌曲的内涵。
9、出在学唱中可能遇到困难的地方，听教师讲解，为顺利的演唱歌曲打基础。
3、旋律准确必珠练习，提高学生的视唱能力。
4、学生跟着琴自
己试着填词，提高学生自主学习能力。
5、通过块学生
一目了然。培养学生的分析能力。
6、让学生带着对
歌曲的理解进行演唱。
7、积累乐器相关知识。
8、非洲鼓伴奏谱看起来很简单，实际上能做边敲边唱也不容易，培养学生的兴趣是关键。
拓展延伸
教师播放非洲舞视频
学生欣赏非洲舞，跟着视频试着模仿律动，体会非洲舞的特点。
丰富学生的视野，满足学生的好奇心。
课堂小结
今天我们学习一首南非的歌曲《当太阳落山》，通过学习我们要懂得珍惜今天的幸福生活，好好学习，热爱自己的家乡，为创建更美丽的家乡而奋斗！
谈一谈这节课学到了什么吧！
  对本节课进行总结的同时对学生进行思想教育。
板书