第一单元 歌舞青春 教学设计
《青春舞曲》
共青团员之歌合唱谱
教学内容：
学习新疆民歌《青春舞曲》
教具准备：
多媒体课件 钢琴 道具
教学目标：
(一)情感态度与价值观
通过本课的学习，培养学生热爱民族音乐的感情,使学生懂得青春易逝的道理，启发学生珍惜光阴，立志成材。
(二)知识与技能
能够用轻快活泼的情绪,自然圆润的声音演唱歌曲,积极参与音乐实践和创造活动。
(三)过程与方法
1通过欣赏和学唱歌曲,了解新疆和西部民歌的风格特点使学生体验作品中轻快活泼的情绪。 
2通过训练和实践活动使学生感受歌曲的音乐表现形式，培养学生的节奏感和创造力。
教学重点：
歌曲情绪与风格特点的体验和实践。
教学难点：
感受歌曲的音乐表现形式，培养学生的节奏感和创造力。
教学过程：
（一）导入新课
我国幅员辽阔，民族众多，拥有着各具特，灿烂辉煌的民族文化。下面我们就来欣赏一段歌舞，想一想，它属于我国哪个地区的民族文化？
1新疆民歌《达坂城的姑娘》（课件播放）。                                                             
2请学生简介新疆风土人情,教师概括总结(课件展示)。
3我们本节课要学的就是另外一首著名的新疆民歌《青春舞曲》(课件播放)。
（二）学唱歌曲
1、有感情的朗诵歌词，注意“字正”、“腔圆”。
(1)请一位同学朗读。
(2)请同学门出没有实意的歌词"别的那呦呦",教师讲解"衬词"。
(3)全体同学一起朗读。
2、教师范唱。
提问:老师最后一句唱了几遍?(两遍,提醒同学门注意反复记号)
3、学生轻声跟唱。（要求用一半音量，用"la"来学唱）
4、唱谱。
(1)跟琴一句句学唱(注意演唱十六分音符时气息要连贯，有弹性)。
(2)跟琴连唱。
5、加词唱。
6、请学生分析歌曲，有感情地演唱。
（三）训练与表现
1、创编新节奏为歌曲伴奏。
(1)分四组讨论各创编一种4/4拍节奏并表演(可以拍手,跺脚,拍桌子,敲铃鼓)。
(2)接龙游戏：每组依次表演(演唱+节奏)。
2、感受新疆舞蹈。
(1)请同学说一说都知道那些新疆舞的典型动作。
(2)跟老师一同学习新疆舞蹈的典型动作(摆动脖子，绕手，垫步等)。
(3)跟着<<青春舞曲>>的音乐舞蹈。
（四）拓展延伸 
1、思考：《青春舞曲》这首歌曲揭示了一个什么样的人生道理？（用一句话或诗词来概括，如：“青春易逝时光宝贵，”“莫等闲，白了少年头，空悲切。”等）
2、简介王洛宾及其作品(课件展示)。
3、聆听<<在那遥远的地方>>、<<掀起你的盖头来>> (课件播放)。
4、请学生表演<<掀起你的盖头来>>。
（五）小结本课
今天我们学习了《青春舞曲》这首歌曲，也对祖国美丽的西部有了一些了解，希望同学门能喜爱新疆的民歌，热爱我们的民族,因为只有民族的，才是世界的,只有继承和发扬具有我们民族特的文化，中华民族才能屹立于世界民族之林。
教学反思
《共青团员之歌》     
教学目标
欣赏歌曲《共青团员之歌》，了解每一首歌曲的时代和创作背景，感受不同的音乐形象。
教学重、难点
感受歌曲《共青团员之歌》中坚毅昂扬的情绪，了解歌曲的时代和创作背景，感受不同的音乐形象。
教学过程
一、教学导入
1. 播放音乐《青春舞曲》，让学生在音乐声中引入本节课主题。 营造良好的上课氛围。
2. 复习上节课所学内容，学生齐唱《青春舞曲》。
一部分同学仍用打击乐器伴奏，2—3名同学伴舞，全体齐唱歌曲。（播放《青春舞曲》伴奏）。
二、新课学习
欣赏《共青团员之歌》。
(1) 播放《共青团员之歌》，感受作品的意境。
提问：歌曲所属的国家？音乐的情绪？分为几个部分？
（学生回答：苏联。情绪充满了激情、昂扬的斗志和对祖国妈妈的依恋。分为两个部分。）
继续提问：带有什么样的音乐风格？（提供多选答案，供学生选择：进行曲风格、抒情风格？）
学生选择：进行曲风格。
两个部分的音乐情绪有着怎样的变化？
    第一部分充满的斗志，如号角般的节奏，旋律坚定有力。