探索音响与音乐属于义务教育音乐课程感受与欣赏领域的课程内容(
义务教育阶段音乐课程基本理念
1.以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力;
2.强调音乐实践，鼓励音乐创造;
3.突出音乐特点，关注学科综合;
4.弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性;
5.面向全体学生，注重个性发展。
义务教育阶段课程内容
1.感受与欣赏(音乐表现要素、音乐情绪与情感、音乐体裁与形式、音乐风格与流派)
2.表现(演唱、演奏、综合性艺术表演、识读乐谱)
3.创造(探索音响与音乐、即兴编创、创作实践)
4.音乐与相关文化(音乐与社会文化生活、音乐与妹艺术、音乐与艺术之外的其他学科)
达尔克罗兹教学法
瑞士日内瓦音乐学院教授。音乐体裁
主要内容：体态律动、视唱练耳和即兴音乐活动。
基本原则：培养学生的感知音乐和反应音乐的能力，发展内在音乐感觉，以及身体各部分进行迅速交流大量储存听觉和动觉意向能力。
主要方式：以游戏作为教学的主要方式。因此，音乐学习的起点不是钢琴等乐器，而是人的体态活动。
奥尔夫教学法
德国当代杰出的作曲家、音乐教育家。
主要内容：节奏、旋律的练习，基本形体动作的教学。
核心理念：一切从儿童出发，通过亲身实践，主动学习音乐。
奥尔夫注重主动性、元素性、综合性、创造性音乐教育，以节奏为基础，器乐为特，侧重生态的模拟与创造，采用多声结构与简单和声体系，使用各种打击乐器，鼓励学生即兴演奏。
《长恨歌》
黄自1932年创作的清唱剧《长恨歌》，由韦瀚章作词，共十个乐章。黄自生前完成了七个乐章，分别为第一乐章《仙乐风飘处处闻》(混声合唱)、第二乐章《七月七日长生殿》(女声合唱)、第三乐章《渔阳鼙鼓动地来》(男声合唱)、第四乐章《惊破霓裳羽衣舞》(未完成)、第五乐章《六军不发无奈何》(男声合唱)、第六乐章《宛转蛾眉马前死》(女高音独唱)、第七乐章《夜雨闻铃肠断声》(未完成)、第八乐章《山在虚无缥缈间》(女声合唱)、第九乐章《西宫南内多秋草》(未完成)、第十乐章《此恨绵绵无绝期》(混声合唱及男中音独唱)。