让德育与音乐“齐飞”
作者：***
来源：《内蒙古教育·理论版》2019年第03期
摘 要：本文主要针对如何在小学音乐课堂中有效渗透德育展开论述，简要阐述音乐与德育的关系。在此基础上，重点论述在小学音乐课堂中有效渗透德育的路径：在小学音乐课堂中渗透爱国主义教育；在小学音乐课堂中渗透劳动教育；在小学音乐课堂中渗透团结友爱教育；在小学音乐课堂中渗透亲情教育。关于爱国的歌曲
关键词：小学音乐；德育；渗透；爱国主义；团结友爱
【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2019）03C-0019-02
育人先育德，很长一段时间以来，德育在学校教育中处于重要位置。学校对学生进行德育也主要是通过德育课程实施，通过班主任的德育工作实施。受此观念影响，很多小学音乐教师认为，对学生实施德育乃思品教师和班主任的工作范畴，与自身无关。事实并非如此，作为一
名小学音乐教师，不应忽视德育职责，应在课堂教学中积极有效地渗透德育，让学生在学习音乐知识的同时，感受美好与真诚，摒弃邪恶与虚假。
一、音乐与德育的关系
音乐是一种德育语言方式，是一种德育情感方式，是一种德育行为方式。音乐教育有着不可替代的重要作用。翻开教育史不难发现，古今中外的著名教育学家均在不同程度上提及音乐与德育的关系。
孔子曾说过：“乐以致性，故能成性，成性亦修身也。”柏拉圖说过：“对于身体用体育，对于心灵用音乐。”将目光移至现代，著名音乐教育家贺绿汀说过：“一个人如果有了一定的音乐修养，不但不会妨碍他的专业，反而由于经常接触优美纯洁的音乐，形成高尚的道德品质。”由此可见，音乐与德育的关系是密切的，通过音乐教育对学生实施德育的做法是可行的。
二、如何在小学音乐课堂中有效渗透德育
音乐课程标准要求小学音乐教师在课堂中积极有效渗透德育。目前国内关于如何在小学
音乐课堂中有效渗透德育的研究越来越多，产生了丰富的理论研究成果。那么，究竟如何在小学音乐课堂中有效渗透德育呢？接下来，笔者便结合实践案例谈谈几点看法：
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