初中音乐扎红头绳教案
新课教授
(一)情境导入
教师采用情境创设法进行导入：通过播放歌剧《白毛女》片段，聆听过程中思考回忆这部歌剧的主人公是谁?
聆听结束后提问并给予评价，随后师生共同总结杨白劳、喜儿、黄世仁。
顺势提问是否听过《白毛女》中的插曲，导入到本课主题《扎红头绳》。
(二)初步感知
1.初听歌曲
教师利用钢琴弹唱歌曲并设问：“歌曲分为几部分?”
学生自由发言。
教师总结：歌曲分为两个部分，由男女混声合唱的形式进行演唱。
2.复听歌曲
教师播放音频并设问：“歌曲的演唱形式是什么?”
学生自由发言。
教师总结：歌曲是父女二人的对唱形式。
(三)分段聆听
1.教师通过音频播放第一部分，学生进行旋律的哼唱，并提问这部分情绪是怎样的?
教师评价并总结，是深情、期待的音乐情绪，并利用音阶为学生讲解音程关系。
2.教师通过音频播放第二部分，并提问这部分情绪是怎样的?
关于教师的歌曲
教师评价并总结，音乐表现出沉重、无奈的音乐情绪。
3.教师带领学生随着钢琴进行全曲的哼唱，并提问这首歌曲表达的情感?
教师评价并总结，音乐表达出对佃户杨白劳以及喜儿因一根红头绳的喜悦之情。
(四)巩固提高
组织学生观看《白毛女》歌剧的视频。并提问歌剧《白毛女》的人物、唱法、情绪是怎样的?
活动完毕后小组代表进行发言。
(五)小结作业
小结：教师以回顾式的方式跟同学们共同总结本节课的收获。