中班体育逛公园教案
1.中班体育逛公园教案
活动目标：
2、幼儿通过“建迷宫”和“走迷宫”的嬉戏活动，激发对活动的想象力和制造力。
活动预备：彩棒、长绳若干。
活动过程：
1、整队动身，激发幼儿活动兴趣指导语：春天来了，天气很温和。今日，我们一起去逛公园。走路和过公路的时候，要留意安全。
幼儿整队，走跑交替200米(过公路时慢跑，在人行路上走步)。
2、仿照小动物的动作指导语：我们来到动物区了，大家一起学一学小动物的动作吧!
教师和幼儿一起仿照小鸟飞、小鸟吃食、小猴玩耍、大象走路和小兔跳跳等动作。
3、建迷宫指导语：我们来到了科学宫，建筑得真美丽，这里有很多彩棒，我们一起建一所“迷宫”吧!
教师和幼儿运用彩棒练习单、双脚跳动动作。开头时，幼儿可以一个
人运用彩棒练习跳动动作。幼儿自告奋勇，向大家表演不同的跳动方法，教师赐予指导，指导的重点是落地要轻。然后，将幼儿分四组，每组幼儿在一起运用彩棒摆出不同外形的“迷宫”，自由练习跳动的各种动作。最终，大家用若干条长绳将四个“迷宫”连接起来，建成一座大“迷宫”。
4、逛迷宫指导语：大家共同建起一座美丽的大迷宫，我们进去看看吧!教师和幼儿在用彩棒和长绳连起的大迷宫里选用不同的跳动动作，自由地欢跳。
5、返回指导语：我们玩得很快乐，现在有点累了，让我们一起回幼儿园吧!
教师和幼儿放松走步返回幼儿园。
活动建议：
1、必需强调要安全地运用彩棒。
2、视春每天气的冷、暖程度，打算慢跑的时间长短。
3、可以利用户外活动时间，常常组织幼儿到四周的公园去活动。
4、可以请幼儿帮忙教师整理玩具和场地。
2.中班区角嬉戏活动教案：逛超市教案(附教学反思)
活动设计背景
我们班上的小朋友大局部是遥远农村的孩子，没有见过大超市，更加没有去逛过超市，对于大型超市的熟悉还不清晰。
活动目标
1、了解大型超市。
2、知道在大型超市里该如何购物。
3、自己能够独立的完成在超市购物的全过程。
4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。
5、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。
教学重点、难点
教学的重点就是让小朋友了解超市的布局，购物的流程。
教学的难点就是让小朋友说出想要买的东西，并能独立完成在超市购物的过程。
活动预备
主要是要设计一个区角，布置一个像超市一样的地方，并分好区域(如水果区、海鲜区、糕点区、零食区等)并收集一些各区代表性的东西，最终在出口设置一个收银台。
活动过程
1、先以谈天的形式进入，问一问小朋友哪些去逛过大超市的，说说在大超市里都看到了什么。
2、小朋友们看教师也开了一个超市，你们看看，然后告知教师在教师的超市里面你们都看到了什么。
3、让小朋友来教师的超市购物，想好要买什么，买的东西应当在哪个区才能买到，假如遇到要买的东西不知道在哪里买该如何向超市工作人
员询问，大胆的说出自己的想法。最终在出口的时候一起付款。
4、让小朋友分组自由的在超市购物，小朋友之间相互沟通。
5、最终让小朋友展现自己的购物成果。
教学反思
对于这个逛超市的区角活动主要创设相应的学习与嬉戏环境，更好地与幼儿进展有效回应与推动，弥补了集体教学活动的缺陷，给更多孩子富有共性的进展，对幼儿来说，这一开放自主的活动形式，促进幼儿自主性的进展，提高幼儿参加活动的独立性和主动性，也使幼儿与他人的合作交往力量得到进一步的进展。
幼儿在区角活动中显现出很强的兴趣，但是幼儿的随便性比拟强，教师缺乏必要的指导。
教师在孩子摆布的过程中急于指导，让孩子自主探究的时机悄然流失。
在区角活动中培育幼儿表达表现的力量，供应时机和条件，充分展现自己。
延长活动范围，让幼儿多利用废旧物品参加到区角活动的环境创设中来。
于区角活动的有效开展还需要在不断的实践中总结阅历，努力创新，以便吸引幼儿，使幼儿能自觉、主动地去获得感性的学问，促进幼儿的进展，到达训练目的。
3.中班嬉戏活动教案：逛超市教案(附教学反思)
设计背景
设计小超市的区角，让幼儿分别扮演营业员和顾客等角进展嬉戏。
活动目标
1.理解故事逛超市，知道在超市中如何文明购物。
2.尝试物品的种类进展分类。
3.在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。
4.通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。
5.考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。
重点难点
1. 通过本次活动让幼儿知道文明购物。
2.幼儿动手给物品分类。
活动预备
材料预备：1.幼儿操作材料 2.胶棒若干。
活动过程
一、观赏并理解故事《逛超市》
1.教师引导幼儿观看呼噜猪、叮当狗和草莓兔在逛超市的时候发生了什么好玩的事情呢?我们一起来听一听。
2.教师叙述故事，幼儿认真倾听
音乐公园问题;1叮当狗逛超市的时候是怎样买东西的?
2.呼噜猪和草莓兔呢?
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