《狮王进行曲》教案
一、教学目标
聆听音乐2、过程与方法：通过聆听音乐作品，学生能对音乐有一定的想像力，采用对比聆听的方法，区分第一部分与第三部分的不同，同时体会音乐所勾勒出的音乐形象。
3、知识与技能：学生能听辨出《狮王进行曲》中的乐器，能用“bang”哼唱出乐曲的主题旋律，并能用动作表现威武的狮子。
二、说重难点
教学重点：主题旋律的学习，同旋律不同音乐元素塑造不同音乐形象。
教学难点：同旋律不同音乐元素塑造不同音乐形象。
三、教学过程
（一）、情境导入
以教师主持动物狂欢节和宣读活动规则为为开场。激发低年级学生学习的兴趣。
（二）、整体聆听，划分段落
1、通过小鸟的主题与大象主题音乐形象对比
设计意图（为后面狮王进行曲A段与A’进行对比做铺垫）
2、随音乐画出相应示意图，在引子部分教师声情并茂的讲故事，然后从狮王出场音乐开始在黑板上画图
设计意图（引子部分师声情并茂的讲故事为音乐创设狮王来之前的紧张气氛吸引学生，进一步激发他们的学习兴趣。
3、整体聆听，让学生对音乐有完整的印象，从直观的图形结合音乐让学生自己分段。依据画图分段可以把复杂的问题简单化。
（三）、分段欣赏。
欣赏A段
1、播放狮王主题曲，学生模仿狮王威武的步态
2、师弹琴，生用“bang”的声音哼唱狮王主题曲
3、加入铃鼓伴奏
3、这么好听的旋律，你们知道是用什么乐器演奏的吗？并对比聆听不同提琴的音。
设计意图
（模仿狮子威风凛凛的神态和坚实的步伐，培养学生对音乐形象的感知。用“beng”的声音有弹性有力度的哼唱，进一步培养学生对主题旋律的记忆能力让学生辨别乐器音，培养他们的听辨能力，对乐器音的认识有一个量的积累）
欣赏B段
1.狂欢节开始了，狮王要主持节目了，它是怎样让吵闹的小动物们安静下来的呢？引出狮吼这一主题
2、复听，刚刚狮王吼了几声？用什么乐器演奏？
3、再次聆听，狮王是怎样吼叫的？引出狮王吼叫的特点
设计意图
（模仿体验狮吼，从力度的强弱与音乐线条的高低这两个音乐要素来感受狮吼音乐形象，训练学生口头表达自己感受到的音乐情绪）
欣赏A’段：
对比A段音区、速度、力度。
（四）、对曲作者圣桑和进行曲音乐题材的简单介绍
（五）、表现音乐
引子安静聆听————小动物害怕
A段用“beng”哼唱主题————狮王出场，小动物喝彩
B段做狮吼得动作————感受从弱到强再到弱
A’唱狮王之歌
设计意图（加深对学生对音乐形象的理解与巩固）
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