班级合唱是小学音乐教学中的主要表现形式，它通过集体配合表现音乐艺术内涵与艺术默契，加强学生之间的心灵交流，陶冶情操，是素质教育培养的有机表现形式。本文简要分析了小学音乐班级合唱教学的开展形式与教学实践内容研究，并加以例证设计。
标签： 小学音乐；班级合唱教学；开展形式；教学实践内容；设计
一直以来，合唱教学都是小学音乐教学的主要内容，特别是在新课标中也对合唱教学的重要性作出了相应明示，它所锻炼的是小学生的审美能力、创造能力与学习能力，对提高学生早期音樂能力素质具有重要促进作用。对教师而言，小学音乐班级合唱教学应该应该注重开展形式和实践教学内容，围绕学生合唱内容学习展开充分设计。
一、小学音乐班级合唱教学的开展形式
让我们荡起双桨合唱视频小学音乐班级合唱教学应该结合现实基础与自然环境展开，其目的就是倡导合唱教学的无所不在和自由自在，通过合唱歌曲让小学生发现合唱之美，进而一点点地渗透音乐知识。为此，本文认为小学音乐班级合唱教学开展应该注重开发以下3种形式。
首先，要做到对教材的深度挖掘，这也是强化常规课堂教学效果的重要手段。班级合唱主要提倡基础教学，但与此同时也要重视对艺术感染力的有效渲染过程。教师应该围绕浇在展开二度开发，开发出适合于学生合唱表演的校本教材内容，实现对班级合唱歌曲内容的有效组合。再一点，教师应该通过合唱教学内容来带动学生演唱情绪，对他们展开深层次的音乐艺术内容挖掘，但整体教学过程要求简单明了，开发展示适合于小学生年龄阶段的易于听懂、看懂、学懂的教学内容，这样有助于班级合唱教学在小学阶段的顺利开展。
其次，要在歌曲伴奏的多声部织体中发掘学生合唱的多维度表现形式。教师必须多发掘教材中歌曲的各种乐谱表现形式，利用多声音响素材来让学生感受不同的音乐学习情感体验，最终理解声部的和谐之美。同时，教师也应该鼓励学生在合唱实践学习中进行歌曲自定义再创造，以此来激发学生的学习信心，并让他们在合唱过程中到更多乐趣。
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