库车县第十三小学教学设计方案
年（班）级
六年级
时间
执教人
杨进科
学科
音乐
课题
《五彩缤纷的大地》
第（1）课时
三维目
标
知识与技能：正确、顺利的进行新课的歌唱。
过程与方法：合理使用多媒体、电子琴等授课工具，认真观察学生的动态，出适合学生的授课方式。
情感态度和价值观：，培养学生对祖国大地的热爱及对音乐的学习兴趣，培养学生良好的习惯。
教学重点：合唱对于团体的声音上的要求，气息，节奏，以及充 分理解歌曲的内涵。
教学难点：如何让学生比较直观的理解三拍子、延音线和理解歌曲的风格及合唱类歌曲。
教学方法：讲解法、聆听法、欣赏法
课型：新授课
教学准备：PPT、音响资料、
教  学  过  程  与  方  法
教学环学
教 学 活 动
设计意图
一、发声练习
二、课前导入
三、新授课
三、小结
有组织、有计划的让学生进行集体发声练习，需要全体同学起立并配合老师完成，（5~10分钟）发声练习如下： 1----|3---|5---||            5---|3---|1---|  由一个合唱视频来导入今天要学习的部分。视频为奥地利维也纳童声合唱团的《茉莉花》播放之前：
老师：同学们，在进行新课之前，老师还准备了一个视频，这个视频展示的是一种非常流行的音乐表现形式，在看视频的过程中同学们可以仔细思考一下这是一种什么表现形式呢？
学生：认真的观看视频和思考。
在看完视频之后：
老师：同学们，视频看完了，同学们感觉好听么！？大合唱指挥视频
学生：好听！
老师：那么同学们一起告诉我，这是一种什么音乐表现形式呢？
学生一起回答：合唱！
老师：对，同学们非常聪明，那么现在老师就领同学们来学习一首好听的合唱歌曲好不好？
学生：好！
老师：好，那么同学翻开音乐书到36页
（1）欣赏合唱歌曲《五彩缤纷的大地》同时在黑板上写上题目、调号及拍号（提问）和两个知识点
①简谱中的延音线 
②3/4拍子的指挥手势
老师：同学们，我先来问一个问题，谁来告诉我这首歌曲是什么调的？又是什么拍子的？举手回答！  学生：G大调3/4拍子的！
3/4  3 -- -- |1 -- --||
之前说过三拍子是每小节三拍对吧，那么如果这小节只有一个音的那我们就用这样的小横线来代替把这个音延长到三拍，也就是说，一个小节里，一个音后面如果有小横线的话，就把这个音给延长，有几个小横线，就延长几拍。明白了么？
（2）开始学习歌曲，首先由老师先弹唱一边这首歌曲，之后选用分句教唱的方式来教学生，可以多教几遍让学生有充足的时间来学习。
（3）分组练习歌曲，在播放音乐的同时，让学生以小组的形式来自由学习，最后又老师同意指挥学生进行合唱练习。
老师：好，同学们今天都长的非常好听，声音也好，让我们给自己一个掌声，来，掌声鼓励一下！
老师：现在我们来总结一下，这节课我们复习了3/4拍子的指挥手势同时我们学习了一个新的知识叫简谱中的~~~    学生：延音线
老师：好，这节课大家唱的非常好，也非常用心，好听的音乐可以让人由好的心情，相信同学们也都感受到了，
老师：好，今天的课就上到这里吧，同学们，再见！
这使学生充分发挥想象力
  老师启发学生用其他声音来模唱。学生探索用不同的声音模唱歌曲旋律。
听
作业设计
提前预习下节课的内容
板书设计
                    五彩缤纷的大地
1=G  3/4
知识点：①简谱中的延音线  ②3/4拍子的指挥手势
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课后反思