音乐家《贝多芬》教案
【教学目标】
知识与能力
贝多芬的作品有哪些知道贝多芬。了解贝多芬对世界音乐发展的贡献。理解贝多芬音乐作品的创作风格。
过程与方法
通过小组讨论，探究贝多芬音乐作品创作风格形成的原因，理解政治经济与艺术的深层联系，提升历史问题探究能力。
情感态度与价值观
感受音乐艺术的魅力，培养良好的审美情趣。
【教学重难点】
重点：贝多芬的音乐贡献。
难点：贝多芬音乐作品的创作风格。
【教学过程】
环节一：导入新课
教师播放《命运交响曲》，请同学们谈一谈听完音乐后的感受。之后追问：你知道这是谁的作品吗?他的音乐作品有什么特点?又反映了怎样的时代背景?以此导入新课。
环节二：新课讲授
(一)贝多芬人物
教师课件展示贝多芬照片，组织“贝多芬人物介绍会”，请同学们分小组介绍课下搜集的关于贝多芬的故事或作品。通过介绍会师生共同总结贝多芬的人生经历和音乐代表作品。
贝多芬一生饱受贫困、耳聋和失恋的痛苦折磨，却创造出了许多卓越的作品，如《英雄交响曲》《命运交响曲》《田园交响曲》等。
(二)贝多芬音乐
1.教师再次播放《英雄交响曲》《命运交响曲》片段，组织学生聆听，要求学生结合教材内容总结贝多芬音乐的创作风格。
学生回答后，教师总结强调贝多芬的作品构思广阔，形式宏大，饱含英雄主义和乐观主义气息。教师强调这一创作风格也正是浪漫主义音乐的特点。
2.教师提出探究问题：贝多芬的音乐作品是在什么样的社会背景下产生的，使得其音乐有如此鲜明的特点?组织学生进行小组讨论，教师引导学生要结合当时的政治经济状况进行分析。
学生回答后，师生总结：(1)贝多芬所处的时代正是欧洲古典主义音乐向浪漫主义音乐过渡的时期。(2)贝多芬深受启蒙思想的影响，具有强烈的追求自由民主的精神。(3)贝多芬本人经历坎坷。
3.教师介绍：贝多芬最重要的贡献是开创了交响曲的新形式，同时也开创了浪漫音乐的先河。
环节三：小结作业
小结：教师请学生担任小老师带领学生共同复习本节课所学。
作业：请学生课下欣赏贝多芬的音乐作品并阅读关于贝多芬的传记。
四、板书设计
以上是《贝多芬》音乐教案，希望对各位考生有所帮助。
音乐家《贝多芬》教案
【教学目标】：
1、让学生了解音乐家贝多芬的生平。
2、通过对《贝多芬》的学习，让学生能够了解音乐家贝多芬的音乐故事，从而体会到贝多芬的伟大。
【教学重、难点】：
体会贝多芬音乐所表达的情感。
【教学课时】：一课时。
【教学准备】：多媒体、课件。
【教学过程】：
（一）导入：
师：同学们，你们知道哪些音乐家？又知道他们的哪些故事呢？
生：（自由回答）。
师：下面我们来学习音乐家贝多芬的故事。
（二）新课教学：
1、通过课件的学习，学生了解音乐家贝多芬的背景。
路德维希·凡·贝多芬（1770—1827）德国著名的作曲家和音乐家，维也纳古典乐派代表人物之一,是“集古典主义之大成，开浪漫主义之先河”的伟大音乐家。他创作的作品对音乐发展有着深远的影响。
2、学习贝多芬的音乐作品。
贝多芬一共创作了9首编号交响曲、35首钢琴奏鸣曲（其中后32首带有编号）、10部小提琴奏鸣曲、16首弦乐四重奏、1部歌剧、2部弥撒、1部清唱剧与3部康塔塔，另外还有大量室内乐、艺术歌曲、舞曲。他的作品对世界音乐的发展有着非常深远的影响，因此被尊称为乐圣，在世界交响音乐界，有着极其崇高的地位。著名作品有交响乐《英雄》（第三交响曲）、《命运交响曲》（第五交响曲）、《田园交响曲》（第六交响曲）、《合唱》（第九交响曲，其中著名乐段《欢乐颂》在第四乐章），钢琴奏鸣曲《悲怆》、《月光》、《暴风
雨》、《热情》、《幻想》，弦乐四重奏《大赋格》等。
3、体会贝多芬创作时的心情。
4、学习贝多芬的音乐精神。
（三）总结：
同学们，我们学习完了音乐家贝多芬的音乐故事，你从贝多芬的身上能够学习到哪些精神呢？大家一起来说一说吧！