《春天来了》教案
教学内容：
1、欣赏高胡、古筝三重奏《春天来了》
2、补充欣赏《采茶舞曲》女子十二乐坊《茉莉花》
教学目标：
1、欣赏《春天来了》，能对音乐主题进行聆听与分析、能够理解音乐要素在表达音乐结构形象中的作用。
2、通过欣赏使学生感受民歌与民族器乐曲的关联，激发学生热爱民歌与民族器乐曲的情感。教学重难点：
1、欣赏《春天来了》，对音乐主题进行聆听与分析，能理解音乐所表达的意境。
2、通过欣赏，让学生理解民歌与民族器乐曲的相互关联。
教学过程：
一、导入：
1、诗朗诵《春晓》同时幻灯片播放“春天的图片”。让学生感受春的气息。
教师提问：我们欣赏了这么多美丽的画面，同学们，透过图片你们感受到了什么？（学生回答，然后老师点评）
教师：春季是一个美好的季节，春天不仅仅是春暖花开，万物成长，春天更代表着什么？（生机、希望）所以，春天是世界上每一个角落的人都期盼的季节。今天，就让我们来一起感受春天吧。
2、揭示课题《春天来了》
教师：诗人吟诵春天，画家描绘春天，音乐家歌唱春天，让我们感受音乐家是如何表现春天的。（学生倾听福建民歌《采茶扑蝶》感受音乐情绪。）
学生回答，教师补充。
二、欣赏古筝、高胡三重奏《春天来了》
（一）1、乐器介绍
古筝教师2、听辨乐器
3、通过实践，独立总结
（二）分段欣赏
1、感受主题音乐，听辨演奏乐器
2、欣赏《春天来了》引子部分
①设问：你能听出由哪两种乐器演奏的？
这段音乐表现了春天怎样的情景？
②学生探讨与教师归纳：
高胡、古筝。
高胡奏出的旋律高昂明亮，犹如春风吹过大地，驱走了冰雪寒冬；古筝的琶音衬托好象万物苏醒，充满了生机。
3、聆听《春天来了》A段（主部）
①聆听思考：此段音乐的节奏、速度、情绪如何？
你认为音乐描绘了春天怎样的意境？
②教师归纳：速度：快；节奏：紧凑；情绪：轻快、活泼。轻快活泼的旋律描绘了一片春意盎然的景象，仿佛置身于鸟语花香的春天景中。
③欣赏并哼唱主题
④探讨与交流：福建名歌《采茶扑蝶》与民乐三重奏《春天来了》主部A的关联。
4、聆听B段（中部）
①设问：B段音乐与A段有何区别？（速度、节奏、情绪）
②欣赏云南民歌《小河淌水》
③探讨与交流：云南名歌《小河淌水》与民乐三重奏《春天来了》中部B的关联。
5、完整欣赏高胡、古筝三重奏《春天来了》
三、小结
民歌是民族器乐曲创作的源泉，用民族乐器来演绎经典的民歌，使民歌散发出迷人的芳香，使我们感悟到民歌与民族器乐曲的独特魅力，让我们在以后的生活中多关注民歌，热爱中国的民族音乐。