第八单元专项训练——阅读理解训练题
班级：_________ 姓名：__________
一、现代文阅读
阅读课外短文，完成练习。
吃猫的老鼠
住在图书馆里的一只老老鼠去住在阁楼上的外甥，外甥对世界了解得很少。
“你们对世界了解得太少了，”它对那几个胆小的外甥说，“也许，你们根本就不识字。”
“您知道得真多啊！”小老鼠们感叹着。
“比方说，你们吃过猫没有？”
“啊？您知道的事还真不一样！可是，我们只知道猫吃老鼠。”
“因为你们太无知了。我吃过不止一只猫，我向你们保证，猫连一声‘啊’都没有叫出来。”
“它们是什么样子的？”
“纸上画的嘛。这算不了什么，你们吃过狗没有？”
“天哪！”
“我昨天才吃过一只。那只狗，长着几颗獠牙……可是让我给顺顺利利地吃了，也没叫一声‘啊’。”
“它是什么样子的？”
“纸的，纸的。你们吃过犀牛吗？”
“哎呀！您知道得真多啊！我们从来没有见过犀牛。它像帕尔马奶酪还是像米兰奶酪？”
“犀牛当然就像一头犀牛。你们从来没有见过大象、僧侣、公主或者圣诞树吧？”
这时，大箱子后面有一只猫正听着它们的谈话，发出吓人的“喵喵”的叫声。这是一只真正的猫，有骨头有肉，还长着胡须和利爪。小老鼠们飞奔回窝，只剩下老老鼠被吓得站在那里一动不动，像一尊雕像。猫抓住了它，开始拿它玩了起来。
“你就是那只吃猫的老鼠？”
“我……阁下，您明白……我一直待在图书馆……”
“我明白，我明白，你吃的是书上印的猫。”
“我吃过几次，只是为了学习学习。”
“当然，我也很欣赏文学。不过，你不认为你也该向真实生活学习一点儿东西吗？你也该知道不是所有的猫都是纸的，不是所有的犀牛都能让你们老鼠随便啃的！”
可怜的“犯人”还算幸运，那只猫一时疏忽，它的注意力被一只在地上爬的蜘蛛吸引了。图书馆里的老老鼠三蹦两蹿就逃回它的图书馆纸堆里去了，而那只猫只吃掉了一只蜘蛛。
1．画“ ”的句子把_______比作_______，形象地说明_______。
2．文中“可怜的‘犯人’”是指______。
3．住在图书馆里的老老鼠说它吃过____、______、______不过那些都是_______。
4．说说故事中的哪部分内容是你最意想不到的，用自己的话写在下面。
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5．那只老老鼠幸运地逃回了图书馆，它会对同伴们说些什么呢？
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二、认真阅读短文，回答后面的问题。
一绵羊路过此地，发现了这只无助的小狮子，小狮子也看见了绵羊妈妈，还有一小绵羊围绕在妈妈身边，一个紧挨着一个。
尽管所有的绵羊都反对，但绵羊妈妈还是收养了小狮子，把它带到了家里，从此它就与绵羊家庭生活在一起。
爱走了以后
每当和绵羊妹在一起时，小狮子总要挤进去与它们一起玩耍，它总是学绵羊“咩咩”地叫，学绵羊轻轻地走来走去，学绵羊小心翼翼地梳理毛发…
小狮子渐渐长成一只（强大 强壮）的雄狮，可它腼腆得就像一只绵羊。
又是一个冬夜，狮子微微动了动耳朵，它似乎察觉到了什么，这也许是狮子的本能——（灵活 灵敏）的觉察力，它感到有危险正在逼近。它转过头，一只全身长着灰毛的狼正馋涎欲滴地盯着已酣睡入梦的羊。狮子害怕极了，赶紧叫醒了它的绵羊妈妈和绵羊妹。
威胁正在一步步逼近羊，绵羊妈妈（绝望 失望）地呼唤着狮子，而狮子正缩在大石头后面。当它看见那闪着凶恶目光的狼张着血盆大口扑向它的绵羊妈妈时，它不顾一切地大吼一声。吼声响彻了整个山谷，显示出了它狮子的本性，吓坏了羊，更吓坏了那只恶狼。
6．给这篇短文取一个恰当的题目： _________
7．选择短文中括号里恰当的词语打“√”。
8．用“ ”在短文中画出写小狮子外貌的语句。
9．下列说法，与原文相符的打“√”，不相符的打“ × ”。
（1）小狮子出生在绵羊的家里。( )
（2）一个冬夜，狮子觉察到危险正在逼近。( )
（3）这只狮子后来把绵羊吃光了。( )
（4）所有的绵羊都同意收养这只小狮子。( )
10．细读短文，填一填。
它总是学绵羊“________”的叫，学绵羊_______走来走去。
11．小朋友，你喜欢短文中的谁？为什么？
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12．当你读完这篇短文后，请预测后面的内容，并把预测的内容写下来：________
三、阅读短文，完成练习。
泡泡
“你瞧，泡泡多美丽，那样绚丽多彩。”
听了人们的赞扬，泡泡飘飘然起来，它炫耀似的昂起高傲的头颅（lú），向上飘啊飘。
一只蝴蝶从它身边飞过，向它问好，它不理睬。
一只小鸟从它身旁飞过，向它问候，它也装作没看见。
它觉得自己是世界上最美丽的公主，别人怎么有资格跟自己说话呢？
泡泡飘啊…忽然啪的一声，它破了。
有人说【 】泡泡完全是借太阳的光芒才会那样光彩夺目的【 】有什么值得骄傲的【 】离开了太阳光的折射【 】它充其量是个让人不屑一顾的小气泡罢了【 】
泡泡听了，追悔莫及，几滴悔恨的泪落在地上。从此，它要脚踏实地，哪怕只做一滴滋润大地的小水滴。
13．联系上下文，解释下列词语。
（1）光彩夺目：______________ （2）不屑一顾：_______________
14．给文中画横线句子中的“【】”里填上合适的标点符号。
15．阅读文中画波浪线的句子，给它换个说法，保持意思不变。
__________________________________________________________________________
16．泡泡“飘飘然"是因为_________________________。
17．泡泡听了人们的话，才知道自己之所以能光彩夺日，是因为_____________。 它追悔莫及，可能会想：______________。
18．读了这个小故事，你受到的启发是：__________________________。
四、课外欣赏。
团结的力量
古时候有一个农夫，他有八个儿子。这些男孩子从小就总是打打闹闹，互不相让，有时为了一点儿小事也吵得不可开交，他们的父亲为此很伤脑筋。
日子一天天过去，农夫越来越老了。八个儿子也渐渐长大，可他们仍然只顾自己，就像一盘散沙。老父亲为这事日夜担忧。于是，农夫去请教村里最有学问的长老，望长老能帮他想个办法，好让这些不懂事的儿子明白，他们这样做是多么愚蠢。
长老让农夫把儿子们都叫到一起，然后取出八根筷子，分别递到他们手里，说：“你们使劲把筷子折断吧。”
“折断筷子还需要使劲吗？哈哈，真是可笑”一个儿子嘲笑道。果然，他们轻轻一用力就把手里的筷子折断了。
这时，长老又取出八根筷子，用绳子把它们紧紧地捆在一起，说“现在，你们谁再来折一折？”
大儿子抢先拿过筷子，两手用力折，脸都涨红了，这筷子还是好好的，连弯都没有弯一下。其他的儿子也都很不服气地试了试，可是没有人能把筷子折断。
农夫感激地看着长老，对儿子们说：“孩子们，你们成天争吵不休，每个人都只顾自己，什么都干不成。如果你们八个人团结起来，还有什么事情做不成呢！”
八个儿子终于明白了老人的用意。他们轻声地互相道歉，亲亲热热地扶着老父亲回家了。
19．文中加点的词语“总是”“有时”“仍然”“一盘散沙”等说明了____________。
20．长老用了一个什么办法教育了这些儿子？
_____________。
21．用“ ”画出儿子们折八根筷子的句子。
22．大家都明白了长老的用意，那儿子们明白了吗？他们是怎么做的？
______________。
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