年龄特点
◇不惧怕，好交往，富有独立精神和自信心
◇集中注意的时间甚至可达十分钟左右，但无意注意仍占主导地位
可以坚持做完一件别人委托的或是自己选定的事
◇开始喜欢上幼儿园，喜欢老师和小朋友
◇能动能静，反应快，动作敏捷
◇求知欲望更加旺盛，自己动手操作、探索身边奥秘的兴趣日渐浓厚
◇活泼好动，不能很好的控制自己
◇语言能力增强，对语言的理解是和已有的印象相联系
◇掌握的词汇数量增长十分迅速，从4岁时的1600个增长到5岁时的2200个左右，且对词本身的内容、意义理解逐渐确切和深化，但词类的运用还偏重于动词
◇有意性行为开始发展，可以听懂成人提出的要求
◇特别喜欢玩游戏，而且会玩游戏，有了相对稳定的游戏伙伴，但容易发生争执和攻击性行为
◇自理能力得到很大提高，可以帮忙做很多事情
◇视觉敏锐度快速发展
◇无意识记的效果较前期有所提高
◇有目的地进行想象，想象的稳定性也有所提高
发展目标
健康一阶段：
愉快、安静地进餐，不挑食、细嚼慢咽
能独立、正确的盥洗，自理大便，便后冲厕
能用合理的方式宣泄自己的情绪
形成正确的睡眠姿势，独立有序地穿、脱和整理衣物
了解五官的用处及简单的保护方法
能接受医务人员的，懂得应该关心自己的身体
能记住幼儿园的名称、父母的姓名、家庭住址、家庭电话号码，或其他联络方式，与
成人失散时知道寻求帮助
认识几种常见的危险标志，并能学习根据不同的标志和信号做出反应，保护自己的身
体
能积极参加体育活动
能根据口令或信号切段分队走，较快地集中、分散，会做徒手操，动作基本到位
走、跑时，上，下肢动作协调，有精神
跳跃时，蹬地较有力，落地时要轻
能大胆地钻、爬障碍物，基本做到手脚协调
主动探索球的多种玩法，学会拍球
能用单手向前上方用力挥臂掷物
能平稳、轻松地在一定宽度、高度的平衡板上行走。
二阶段：
学习使用筷子，分发餐具，注意保持桌面、地面的整洁
独立地穿脱衣服和鞋袜，学习整理床铺，与同伴一起整理衣物
掌握正确的阅读姿势
主动配合医务人员的，有初步的健康意识
学会擤鼻涕，知道打喷嚏、咳嗽不对人，有良好的公共卫生习惯
初步了解身体特征、保健常识及保护方法，学会控制自己的行为，也注意不伤害他人
学习使用常用的求救电话号码，知道遇到危险时躲避与求救
在各种体育活动中，学会遵守活动规则，具有竞争意识，与同伴合作
积极运用各种运动器材活动，并探索多种玩法，在运动中表达创造性
较熟练地根据口令或信号进行简单的队形变换，会做器械操，动作基本到位，有精神
协调走、跑的动作，较灵活地控制速度和方向
在运动中体验走、跑、跳、推、拉、钻、投掷、攀爬、侧滚、旋转等不同的运动方式，
能较灵活地控制自己的身体运动方向
掌握多种器材的玩法（如：轮胎、跳袋、平衡木等），能主动收拾整理小型体育运动器材
学习平衡行走
发展目标
语言一阶段：
能集中注意力倾听他人说话，根据语言指令连续行动或完成一项任务
积极而有礼貌地参与交谈，大胆清楚地表达自己的情感和需要
大胆运用多种词汇说出简单、完整的句子
从生活经验出发，能围绕主题谈话
玩玩具歌词运用普通话复述故事，用自然的声音朗读诗歌
有序、有目的地观察事物，较清楚地表述人、物或背景
在初步理解儿童文学作品的基础上，尝试想象作品所描述的情景
学习从前向后一页一页地翻阅图书，了解图书画面内容的连续性
有顺序的收放图书，知道爱惜图书
二阶段：
能耐心地倾听他人说话，体会用轮流方式谈话的快乐
大胆地运用所学的词语进行语言交往，清楚、完整地表达自己的见闻和感想
独立地、有感情地朗诵儿歌、散文，复述故事，并根据作品提供的线索大胆想象，尝试仿编或创编
积极回答问题，主动提问
细致地观察图片、实物和情景，并有序地进行描述
对日常生活中常见的文字符号感兴趣
加深对图书的了解，知道每本书都有封面和书名，初步看懂每幅画面的主要意思
欣赏形式多样的优秀儿童文学作品，帮助幼儿加深对作品的理解，大胆想象作品所描述的情景
从图书、电视、电脑、广播、口头交谈等途径中得到信息，并获得快乐
绘画操作等活动中，提高对笔的控制能力，坐姿正确
发展目标
社会一阶段：
经常保持积极愉快的心情，喜欢参加各种活动
感受他人的关心和爱护，体会他人的情绪情感，能用简单的方式表达自己对他人的爱乐意为他人的班级做事，喜欢做值日生工作
了解自己的喜好，愿意表达自己的愿望，帮助幼儿正确认识自己和他人
通过参观、游览、介绍，认识自己居住地周围的环境，了解所在社区著名人文景观的名称、特征，热爱自己生活的地方，认识并尊重国旗
能自觉遵守生活、游戏、学习等行为规则
学习整理图书、玩具，并将个人物品摆放整齐
遇事会与同伴讨论、商量，基本能做到轮流游戏、阅读、玩玩具等
了解幼儿园教师及其他工作人员的劳动，懂得爱惜他们的劳动成果
二阶段：
以积极愉快的心情主动地参加游戏、学习及节日活动，感受集体活动的乐趣
极主动地进行自主选择喜欢的活动
主动帮助他人和为班级做事，体验为集体服务的快乐，有初步的独立意识和责任感认识家乡的风光和物产，了解家乡著名的风景名胜，热爱自己的家乡
学会简单评价自己和他人的行为，学习同伴的优点
爱护班级和幼儿园的各种物品
关注社区环境，主动与人交往，爱护社区公共设施
了解我国几个少数民族的典型民俗风情，教育幼儿热爱并尊重少数民族
学习和同伴分享食品、玩具、图书及高兴的事，帮助幼儿获得初步的人际交往技能认识工人、农民、解放军的工作，激发幼儿对劳动者的敬仰之情
遇到困难、挫折时能和同伴商量，尝试解决问题，体验成功感自尊自信
能简单地理解和评判某些行为的对与错，对人、对动物有同情心
学会简单评价自己和他人行为，做错了事情能承认，并愿意改正
知道北京是中国的首都，了解简单的国家大事
了解常见的交通工具的特点及其与人们生活的关系，认识常见的交通标志，知道要遵守交通规则
知道节日的意义，感受节日的快乐
发展目标
科学一阶段：
主动观察常见的事物和现象的特点，并从中体会到快乐，用多种形式表现、交流探索的过程与方法，分享探索的快乐
有目的、有顺序地观察周围常见事物，发现事物间存在的差异
自己选择小组活动，关注自己的活动成果，体验到活动过程的乐趣
积极参加种植和饲养活动，在活动中感知动植物的生长现象，初步了解动植物与人类的关系，知道应爱护动植物
了解秋、冬季的明显特征，感知晴、阴、雨、雪等天气现象
从生活或媒体中幼儿熟悉的科技产品人手，初步引导幼儿感受科学技术对生活的影响，激发他们对科学的兴趣
感知磁铁的特征，了解它们与人类生活的关系
了解人体的基本结构及其功能，知道爱护自己的身体
在操作活动中大胆提问，学会讲述自己操作活动的过程和结果
二阶段：
主动观察并发现事物和现象的变化，激发幼儿探索的欲望，对科学感兴趣和对科学家崇敬
有目的、有顺序地对某些事物进行连续地观察，发现事物或现象的变化
喜欢用常见的材料、工具（纸、木、布、塑料、颜料、废旧材料、剪刀、筛子、尺子、漏斗、各种容器）进行简单的尝试和探索，专心地进行操作活动，帮助幼儿按要求检查自己的活动
感知磁体、石头、泥土、空气的特性，颜的变化，物体的溶解和沉浮等现象
主动爱护动植物，并观察、了解不同环境中典型的动植物的形态、习性、特征和生长变化
了解春、夏季的明显特征，知道一些适应气候变化的方法，初步理解气候对人们生活的影响，指导幼儿进行初步的天气变化记录活动，知道增减衣物适应气候
了解人与人之间既有共同的地方，也有不同的地方
观察周围生活中的环境污染现象，帮助幼儿知道应保护自己的生活环境，从身边小事人手，参与一些力所能及的环保活动，培养幼儿初步的环保意识和行为
喜欢提问，能讲述自己操作活动的过程和结果
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