李民浩整容前
第二单元腔调情韵——多彩的民歌
第二节高亢的西北腔
一、学习目标：
1、聆听两个版本的《脚夫调》，比较舞台演出与原生态演唱带给人不同的心理感受，认同民歌的艺术价值在于对人们普遍存有情感的真挚表达。
3、对民歌的基本概念有初步的理解；对西北民歌—尤其是对“花儿”、“信天游”要有较为明确的理解。
二、教学重点、难点
goodbye my lover（一）教学重点：
感受、体验西北民歌的地方风格特征，理解“花儿”、“信天游”等民歌体裁。
（二）教学难点：
一匹狼
探究西北民歌的风格及形成这种风格的内在原因。
三、教学内容：
《脚夫调》（陕西民歌）《上去高山望平川》（青海民歌）、《刨洋芋》（山西民歌）、
四、教学资源建议：
（一）人音社现有配套音像资源及教材资源。李永波的老婆
（二）网上资源：直接搜索花儿及信天游、山西民歌等关键字。
相关青海花儿的论坛：://qhai0972
黄子韬女儿陕北民歌://ylei/sbmgg.htm及://zgya/zgya/sbmg.htm等。
（三）影视音乐中的陕北民歌。如：《血浪漫》、《信天游》等。
（四）教师能亲自演唱的西北民歌。
（五）学生搜集到的资源。
五、教学方法与学习指导策略建议：
（一）教学方法
1．发挥教师个人魅力，体现个人专业技能，直观给与学生感受音乐的形式，引导学生对民歌产生兴趣
2．充分利用教学课件与视频资料，多给与学生提供民歌的信息资料，逐渐形成对民歌的情感，以提升审美、鉴赏水平。
3．建议在教学中要从学生熟悉、感兴趣的歌或问题导入，在此基础上去多听、多唱、多想、多比较，引导学生主动思考，多用比照赏析法与体验法。
4．用好课后的拓展与探究题。如：教材的“拓展与探究”的第4题，可让学生在地图上出西北五省的地理位置写上简称；探究的环节可直接用书后的第二题与第四题，引导学生的体验活动也可用第一、三题等。
（二）学习指导策略
教师尽量指导学生用好教材，认真阅读课本上的知识点，可带着书后相关问题去体验、探究，主动参与到课堂活动中。
六、教学过程：吉祥三宝中文版
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