手机铃音网教师学科教课方案
[ 20 –20 学年度 第__学期 ]
任教课科： _____________
任教年级： _____________
任教老师： _____________痛也爱你
xx市实验学校
育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
stuck in my heart
精选教课教课方案设计 | Excellent teaching plan
《高亢的西北腔》教课方案
课题： 高亢的西北腔
供给者 刘苗苗 单位 翼城三中
一、教课目的
1、指引学生感觉、体验西北民歌的地方风格，认识“花儿”、“信天游”等民歌体裁。
2、指引学生研究相关民歌的基本知识，初步认识西北民歌的基本特。
3、认识我公民歌是我国传统文化中重要精神财产，弘扬民族音乐文化。
二、教课内容及模块整体剖析
本节内容选自高中音乐必修模块《音乐鉴赏》中第二单元、第二节内容。所学的西北民歌《上去高峰望平川》 、《刨洋芋》、《脚夫调》，均拥有浓烈的西北音乐风格特：纯朴
、热忱，对生活充满希望；表现出西北人民的生活环境、生活方式及人的性格。但不一样的地理地点、风土人情及文化背景，又使它们表现出风格迥异的音乐特：
《上去高峰望平川》歌词采纳“民间格律诗”的形式和手法写成，构造为单乐段形式，由上下两个乐句构成。
《刨洋芋》 歌词采纳 “比兴” 的创作手法， 先表达刨洋芋的过程， 最后再抒发收获后的愉悦心情。
这类创作手法给人以一致中有变化、变化中求一致的艺术美感。
《脚夫调》 是陕北 “信天游” 中的代表性曲目。 采纳了上下句的单乐段构造。 上句旋律起伏较大，表现了脚夫激动的心情；下句则一同即伏，表现了一种低落、压迫、愤懑的心情。
教师引诱学生研究西北民歌的音乐风格及形成这类风格的内在原由， 最后，总结出西北民歌特：
源于生活、高于生活，是真善美的艺术详细表现，就成为本课的教课要点和难点。
三、学情剖析
此刻的孩子，多数喜爱流行歌曲，可能有部分学生以为民间歌手的演唱很土、很落伍，经常表现出嗤之以鼻。但假如教师能抓住民歌源自生活，高于生活，讲究自然美的实质特，引诱学生从流行的西北民歌《妹妹你勇敢的往前走》下手，研究、体验民歌朴实、自然美，就能够激发学生学习的兴趣；运用赏识观看视频、诱思研究教课方法为学习指导策略，合理设计问题，引诱适当，把学习的自由还给学生，实现学生独立性为中心的主体地位，在学习过程中陶冶情操，乐在此中。
四、教课策略选择与设计
本课的教课方案按照以音乐审美为中心的学科基本理念，使其贯串于音乐教课的全过程，在耳濡目染中培养学生美好的情操、健全的人品。音乐基础知识和基本技术的学习，有机浸透在音乐艺术的审美体验之中。
依据诱思研究学科教课论，在音乐讲堂教课中一直是师生共同感觉、鉴识、判断、创建、表现和
享受音乐美的过程； 重申音乐的感情体验， 依据音乐艺术的表现特。 在教课中运用比较法、 研究法、倾听法、演唱法等多种学习方式，指引学生领悟音乐因素在音乐表现中的作用，整体掌握音乐表现形
式和感情内涵； 并把这类感性体验上涨到理性认识： 西北民歌是我公民歌浩大大海里一颗绚丽的明珠，拥有真善美的最高艺术审美价值。
五、教课要点及难点
一、感觉、体验西北民歌的风格特；
二、研究西北民歌的音乐风格及形成这类风格的内在原由。
育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
发布评论