上去高山望平川教案
【篇一：上去高山望平川,教案】
篇一：五音《上去高山望平川》教案
第二课时
欣赏课《上去高山望平川》
一、歌曲分析
《上去高山望平川》是一首著名的青海民歌，是青海“花儿”中最有代表性的一首。《山去高山望平川》歌词寓意含蓄、深刻，富于想象，以牡丹比喻心爱的女子，表现了青年男子对心爱姑娘的思念和倾慕之情。深刻地抒发了在旧社会里，青年男女纯真的爱情，由于封建礼教的束缚而不能实现，只能望“花”兴叹的感慨心情。歌词中多有西北山歌中常见的衬词。 这是一首著名的青海“花儿”中最有代表性的一首。流行于我国甘肃、青海和宁夏等，属于山歌类，具有浓郁的西北地方特。“花儿”分“长调子”和“短调子”两大类。“知调子”
曲调高亢、悠长，节奏自由，音域宽广，“短调子”节奏规整，紧凑，音域狭窄。这首歌是“花儿”中最典型的“长调子”之一。
二、音乐知识
“花儿”流行于我国甘肃、青海和宁夏相毗邻的广大地区。当地人称“花儿”为“令”，如“黄河令”、“土族令”和“脚户令”等，约有100余种。《上去高山望平川》是“花儿”中流行最广、最典型的“长调子”之一，称为“河州大令”，河州，即今日的甘肃临夏，这里素有“花儿之乡”的美称。
三、初听歌曲，感受音乐的情感。
1、欣赏并展开想像回回答答问题：
陈慧琳 这首歌歌词寓意含蓄、深刻，富于想像，旋律、节奏有什么特点？表达了怎样的情感？ 乐句悠扬、宽长，起伏较大，旋律高亢、自由舒缓，在高亢、刚健之中又带有抒情、缠绵的情调。极富西北地方彩，经牡丹比喻心爱的女子，表达了青年男子对心爱姑娘的罹和倾慕之情。
2、交流：深刻地抒发了在旧社会里，青年男女纯真的爱情，由于封建礼教的束缚而不能实现，只能望“花”兴叹的感慨心情。
应采儿 四、复听音乐，真正体验西北地区的民歌风格。
创作活动：（以体验风格特征为主）
五、小结：
通过本节课的学习，让我们用歌声和肢体语言感受到了西北民歌的风格及其韵味，并且对陕北民歌感兴趣。以后我们在生活中应继续去体
筵宾中学八年级下学期音乐学科教学设计
主备人：王彩虹 使用人：王彩虹使用时间： 2016 /5/9总编号：11
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篇三：教学教案+上去高山望平川
教学教案 上去高山望平川
[教学目标]
(一)能够对西北民歌和西北民歌风格的音乐作品感兴趣，喜欢演唱、聆听教材中的西北 民歌和根据西北民歌改编的音乐作品。
(二)聆听男声独唱《上去高山望平川》和合唱曲《山丹丹开花红艳艳》，体验西北地区 民歌的风格。
(三)知道陕北“信天游”和青海“花儿”的知识。
[作品分析]
《上去高山望平川》是一首著名的青海民歌，是青海“花儿”中最有代表性的一首。“花儿”流行于我国甘肃、青海和宁夏相毗邻的广大地区，是生活在这里的回、汉、东乡、土、撒拉和保安族人民广泛流传的民歌，也是回族代表性民歌。具有浓郁的西北地方特，属于山歌类。“花儿”所反映的社会生活内容极为广泛。由于“花儿”长期传播于高原、山川之间，所以“花儿”在整体上形成了高亢、奔放、刚健、粗犷的音乐风格。当地人称“花儿”为“令”，如“黄河令”、“土族令”、“尕马儿令”和“脚户令”等，约有100余种。“花儿”分“长调子”和“短调子”两大类。“长调子”曲调高亢、悠长，节奏自由，由于宽广，多用真假声相结合的唱法演唱，“短调子”短小、平和，节奏规整、紧凑，音域狭窄，多用真声演唱。“花儿”的结构多为上下句及其各种扩展形式。“上下句”是我国民歌及曲艺、戏曲唱腔的常见曲式，由上句和下句两句构成。“花儿”多为五声和四声徵调式，其次为羽、商调式，少数为角、宫调式。《上去高山望平川》是“花儿”中流行最广、最典型的“长调子”之一，称为“河州大令”，
黎耀祥老婆 河州，即今日的甘肃临夏，这里素有“花儿之乡”的美称。
《山去高山望平川》歌词寓意含蓄、深刻，富于想象，以牡丹比喻心爱的女子，表现了青年男子对心爱姑娘的思念和倾慕之情。深刻地抒发了在旧社会里，青年男女纯真的爱情，由于封建礼教的束缚而不能实现，只能望“花”兴叹的感慨心情。歌词中多有西北山歌中常见的衬词。
《上去高山望平川》为四声徵调式，全曲采用西北民歌中的“
”典
型音列，并以 “”这一四度音调为契机，推动曲调的进行。曲调由上、下两个乐句构成(上下句形式)，单乐段结构。两句间有一个重复腔，加强了两句间的连接和音乐抒咏的性质。乐句悠扬、宽长，起伏较大，旋律高亢、自由舒缓，在高亢、刚健之中又带有抒情、缠绵的情调。极富西北地方彩。这首歌是著名的“花儿”著名民歌手朱仲禄经常演唱的曲目。
[教学建议]
(一)课时分配
本单元可用3课时。本单元精选了最具西北地区民歌特的作品。教学重点主要是通过唱歌和欣赏、演奏活动，感受、表现西北地区民歌的风格，
培养学生喜爱民族音乐的感情。下载铃声
timetopretend 本单元教学的难点是领会、表现陕北民歌《黄河水手歌》的演唱特点。《黄河水手歌》不同于一般的众歌曲或艺术歌曲，它具有鲜明的民歌特。真正唱出陕北民歌的特殊“韵 味”，对于学生们来说有一定的难度，我们在教学中应给予重视。
第一课时学习歌曲《黄河水手歌》。第二课时欣赏《上去高山望平川》和《山丹丹开花红艳艳》。第三课时进行综合性的复习活动。可以唱、奏表现为重点；也可以欣赏西北民歌为重点；还可以让学生自主地挑选甘肃、宁夏、陕西等地区的民歌、民乐加以欣赏评析；也可以展示学生自己的创作。总之，通过教学的有机组合使学生对本单元的学习内容能产生兴 趣，留有深刻的印象。
(二)
欣赏教学
1．让学生学唱歌曲《上去高山望平川》 和《山丹丹开花红艳艳》的主题。这两首民歌都是陕北著名的信天游，优美动听，易学易唱。要充分利用课本上的谱例。在欣赏的过程中，让学生熟悉音乐主题，是欣赏教学的一个重要、有效的方法。如可能的话，可以让学生熟悉到能够背唱的程度。教唱主题的方法，可以用视唱法，也可以用听唱法。为了节省教学时间，
可以多用听唱、模唱的方法，只要能哼出旋律即可，不必唱谱。
2．给学生讲一点“信天游”和“花儿”的知识。讲解一定要简练，要结合实例，边讲边唱，还要让学生一起来模仿唱一唱。
3．关于合唱曲《山丹丹开花红艳艳》的曲式结构，让学生判断“音乐有几个部分组成”， 并试着“用图谱画出它的结构及其音乐特征”，可以让学生们充分发挥自己的创造性，大胆尝试，各抒己见。如果学生在判断上和使用图谱上确有困难，也可由教师提出示范性的意见。
篇四：新人音版八年级音乐下册公开课教学设计《上去高山望平川》教案
《上去高山望平川》教案
教学目标：
1、仔细聆听西北民歌《上去高山望平川》。感受、体验音乐情绪；激发学生进一步了解西北民歌的愿望。
2、通过聆听、比较和探究，让学生感受、体验西北民歌的风格特点及形成这种风格的内在原因。
3、介绍“花儿”“信天游”。
教学重点：
仔细聆听西北民歌，感受、体验音乐情绪。
教学难点：
通过聆听、比较和探究，让学生感受、体验西北民歌的风格特点及形成这种风格的内在原因。
教具：
多媒体课件
教学过程：
一、导入：观看视频短片，从而引出西北民歌。
师：首先，我要给同学们看一组图片，同学们的要考虑的问题就是这些图片在是什么地区拍的。
生：略。
师：对的，这些图片都是在西北地区拍的，那么同学们对西北地区还有哪些了解呢？ 生：略。
篇五：五年级上音乐教案-上去高山望平川人教新课标(2014秋)
教学目标：
（一） 能够用豪迈、乐观的情绪背唱《黄河水手歌》，演唱时努力表现出这首歌曲粗犷豪放的陕北风格。
（二） 用听唱法来领会、表现陕北民歌的演唱特点。唱出陕北民歌的特殊“韵味”。
（三） 通过欣赏男声独唱《上去高山望平川》，体验西北地区民歌的风格，能够对西北民歌感兴趣，喜欢演唱西北民歌。
天地豪情主题曲 教学重点：
(一) 用不同的方式有创造性有表现歌曲《黄河水手歌》。
(二) 通过西北民歌的介绍，引导学生了解体验和掌握西北歌曲的风格特点，用歌声来表现船工们悠然自得、自由自在和自豪、乐观性格。
教学难点：
如何领会、表现陕北民歌的演唱特点。
教学过程：
（一） 歌曲导入：
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