1、课文燕子的优秀教案一等奖设计
  一 教学目标
  1．学习2，3自然段，运用“单元提示”中的方法读懂长句。
  2．指导感情朗读这两段。
  二 教学过程
  1． 复习朗读词语
  俊俏 剪刀 吹拂 舒展 聚拢 伶俐
  偶尔 光彩夺目  百花争艳  波光粼粼
  2、齐读第一段，说说这段讲了什么。
  3、回顾学法。
  4、学习第2自然段。
  （1）默读这一段，想想这一段主要讲什么？数一数有几个长句子？（3句）
  （2）挑选你喜爱的一句，多读几遍，并按“单元提示”上的方法自己学。
  （3）反馈自学情况，相机点拨。
  ① 指名读自己喜爱的句子，说说为什么喜欢？
  ② 说说自己是怎么学的。
  微风吹拂着千万条才舒展开黄绿眉眼的柔柳。
  “千万条”、“才舒展开”、“黄绿眉眼”这些词有什么作用？（说明数量多、颜美、新芽的可爱。）
  （4）指导学生带着喜爱、赞美的情感去读句子。
  青的草，绿的叶，各种彩鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的`春天。
  ① 按“学法”学习句子。
  草、叶、花形成了春天。
  “春”、“绿”、“各种鲜艳”（颜）“光彩夺目”（整体的特点）
  “赶集似的聚拢来”（多）
  ② 指导感情朗读，并按上述方法同桌一起学。
  伶俐可爱的小燕了从南方赶来了，加入这百花争艳的盛会，为春光增添了许多生趣。
  （5）感情朗读第2然段。
  5、学习第3自然段。
  （1）小组交流自学。
  （2）汇报自学情况。
  在微风中，在阳光中，燕子带着它剪刀似的尾巴，斜着身子在天空里掠过，卿的一声，已经由这边的稻田上，飞到了那边的高柳下。
  ① 燕子飞到高柳下。
  ② 其余的一些词写出了燕子飞行的环境及动作轻快敏捷。（与课后题2联系回答。）还有几只横掠过波光粼粼的湖面，剪尾或翼尖偶尔沾一下水面，那小圆晕就一圈一圈地荡漾开去。
  ③ 燕子的剪尾或翼尖沾一下水，小圆晕荡漾开去。
  ④ 掠过（飞行时的美姿），“波光粼粼”、“一圈一圈”（湖面美），“偶尔”（动作的轻巧）。
  （3）有感情地朗读第3自然段。
  （4）用自己的话说说燕子飞行是轻快敏捷的动作。
  指名范说——自由准备——指名说
  6、朗读2、3自然段。
  （1）课文2、3自然段讲了什么？我们是怎么来学习的？（小结主要内容及学法）
  （2）用赞美、快乐的语气来读这两段。
  7．课堂作业：
  （1）摘录自己喜欢的句子。
  （2）缩句练习。
2、课文燕子的优秀教案一等奖设计
  【教学思路】
  课前布置学生搜集有关燕子的资料，观看有关描写春天的文字和录像等。教学中，首先创设情境，引入课文；之后，运用朗读加探究的方法学习课文内容；最后，教师帮助学生总结全文，激发学生热爱大自然的美好感情。
  【教学目标】
  １、会认９个生字，会写１４个生字。能正确读写“燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、生机勃勃”等词语。
  ２、有感情地朗读课文，背诵课文。
  ３、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。
  ４、学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。
  【教学重点、难点】
  能运用正确的方法读懂长句子。感受课文描述的美好画面。
  【教学工具】多媒体、图片等。
  【教学时间】 两课时。
  【教学过程】
  小燕子曲谱第一课时
  一、创设情境，激发兴趣
  播放《小燕子》的课件。可以让学生一起跟唱。
  小同学们，春天到了，燕子又要从南方飞回来了。今天，我们就来学习《燕子》这一课，看看春天里的小燕子。
  二、初读课文
  １、自由读，提醒学生注意读准字音，注意读错的句子要重读，直到读通为止。２、同桌互读，每人一段，让对方提醒字音。
  三、播放《燕子》的课件
  让学生结合课文和课件谈谈对小燕子的感受。
  四、再读课文
  １、提醒学生注意体会生字生词的含义。
  ２、充满感情地朗读，将课文读通顺，读连贯。
  五、解决生字生词