部编版一年级下册语文第16课课件：《一分钟》设计说明
一分钟，而迟到了20分钟，他只不过想放松一下自己，结果却耽误了
半节课的事。在主线设计上，本课的特点是“以疑导究、由果溯因”，即先让学生阅读故事的起因和结果，引发“元元只多睡了一分钟，为
什么会迟到20分钟呢”的疑问，然后阅读经过部分，抓住具体的内容，真切地感受时间的流逝，使学生经历“疑惑——解惑”的过程，留下
深刻的印象。教学中，注重学生的整体发展，突出学生在理解文本基
础上的语言表达与故事再现，把表达水平和情感教育巧妙地结合起来。
课前准备
1．制作多媒体课件；准备生字词卡片。(教师)
做哪些事，并和父母、同学等展开讨论。(学生)
(2)搜集珍惜时间的名言警句。(学生)
课时安排
2课时。
hello girls教学过程
第一课时
一、情境导入，初步感知
1．设疑导思(出示大大的钟表)：你们知道一分钟是多长时间吗？(秒针走一圈是60秒，60秒就是一分钟。)
2．活动体验：做一个一分钟的小游戏。全体同学立正站好，两臂侧平举一动不动地站立，看谁能坚持超过一分钟，切身体会一分钟的长短。
3．自由交流：你觉得一分钟是长还是短？
4．小结：一分钟能够说很短，因为它在60个“滴答”之后就过去了；一分钟也能够说很长，因为在一分钟内能够完成很多事情。珍惜这个分钟，往往会带来意想不到的收获。今天我们就来学习一篇关于“一分钟”的课文，学了课文之后，你会对“一分钟”有更深的体会。(板书课题，齐读课题。)肖茵
设计意图：让学生切身体验“一分钟”的长短，符合儿童的身心特点，使课堂充满情趣，同时增强学生对“一分钟”的形象感知，又增强学生的时间概念，为他们深入理解课文内容做好铺垫。
渡情歌词二、初读课文，学习生字
1．出示自读要求。
(1)自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。
(2)画出生字、词语，多读几遍。
2．小组学习。
(1)组长检查生字读音。
张嘉佳 薛婧 离婚(2)交流识字方法。
演员沈航
(3)接读课文。
3．检查小组学习情况。
(1)课件出示生字、词语。
①指名开火车朗读，师生正音。
“钟、迟”是翘舌音。
②齐读。
③去掉拼音朗读。
(2)朗读课文。
①教师范读，提醒学生认真听，注意生字的读音。
②指名分自然段朗读，教师相机指导，要注意字音准确、语言顺畅。
4．初步感知课文大意。说说读了课文之后，知道了什么。(引导学生自由说，协助学生提取文本信息，能用自己的话简要说说课文写了一件什么事。)
设计意图：“读准确、读通顺”是学生语言水平发展的基础，小学一年级处于为识字和朗读打基础的阶段，课堂教学中必须给学生充足的时间自主学习、合作交流，扎扎实实、不折不扣地增强指导。
三、识记生字，指导书写
唐歌歌词1．引导学生使用学过的方法自主认字，说说哪些字是自己已经理解的，是从什么渠道或通过什么方法理解的。
2．巩固生字。
(1)同桌之间相互考查识字情况。
(2)游戏巩固：从“我会认”和“我会写”的生字中选择几个，分组实行组词比赛，哪组组的词多，哪组获胜。
3．指导书写。
(1)课件出示“钟、元、洗、共、已、经、坐”。
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