三个和尚教学设计（通用3篇）
三个和尚教学设计（通用3篇）
  作为一位无私奉献的人民教师，时常需要准备好教学设计，教学设计是连接根底理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的严密结合具有沟通作用。那么大家知道标准的教学设计是怎么写的吗？下面是为大家的三个和尚教学设计（通用3篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
  1、幼儿尝试扮演故事中的角。
  2、体验合作表演的快乐。
  3、理解故事《三个和尚》内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
  4、通过视听讲结合的互动方式，开展连贯表述的能力。
  1、制作局部故事表演道具，与幼儿一起布置故事环境。
  2、经历准备
  （1）幼儿能在教师指导下分组和轮换角表演。熟悉故事情节，掌握角间的对话。对身体动作有一些设想，幼儿能和老师一起复述故事旁白，并适时插入。
  （2）教师在组织活动中根据需要及教材特点、幼儿实际情况，深入推敲，钻研教材，灵活地运用各种教学手段、方法。
  幼儿讨论各个角的表现方法和考前须知，思考哪些角可以让小朋友来表演，可以用哪些形式表现。
  合作表演中幼儿不仅要表现自己所扮演的角，还能照顾其他幼儿的表演进度。
  1、谈话导人，引导幼儿回忆故事。
  教师：小朋友，我们已经表演过了《三个和尚》，其实故事中除了三个和尚，还有很多角可以有小朋友来演，现在请你们仔细想想，还可以演哪些角？
  幼儿：小老鼠！太阳！观音菩萨！火！白云！蝴蝶！水桶！
  2、尝试表演，并总结局部角的表现方法及考前须知。
  引导幼儿尝试各种表现方法并使用局部道具，充分发挥幼儿想象力和创造力。（例如，太阳必须要在小和尚来之前出来，同时晚上还要落下，表演太阳的幼儿就要跑来跑去，东升西落；火苗是要等到着火的时候才能出来，而且是从小火越烧越大，幼儿的动作也要从蹲到起再到站，灭了就要全部趴下或躲起来等。）
  幼儿1：观音有水的时候就会很快乐，水被小和尚喝完以后就不快乐了，当起大火的时候，观音还有点害怕。
  幼儿2：火有许多表现方法，火可以用红的塑料袋，也可以用红运用的词汇和情节推理于他们自身，他们对同伴传达信息承受的程度远远高于教师传递知识的信息，因此，要使幼儿的言语信息在同伴的发言中不断丰富起来。由于故事情节的开展是由幼儿根据自己的观察、推理、想象出来的，因此幼儿的预想与假设的技能得到了锻炼，这是一般的故事教学所无法到达的效果。活动中幼儿倾听同伴发言的同时，要对同伴提供的信息进展判断，在头脑中迅速选择与其他人不同的词汇与想法进展表达。在故事表演活动中，孩子们不仅得到了快乐，而且锻炼了勇敢和自信的品质，感受到了个人在集体中的价值。
  爱听故事是幼儿的天性，生动有趣的故事情节，能吸引幼儿的注意力，激发幼儿讲述的兴
趣。在日常生活中我观察到本班幼儿的词汇量较少，对幼儿来说扮演角可以帮助幼儿丰富词汇，词本身具有抽象概括性，因此对词汇的理解和运用是个难点。幼儿在表演的过程中边说边做动作，体验、理解、感受人物的内心活动，能够给幼儿带来乐趣。表演还需要练习角间的对话，想象并创编身体动作，激发幼儿参与表演的兴趣，提供与同伴交流的时机，同时到达提高语言表达能力的目的。
  一次活动让幼儿充分表现的时间是有限的，因此幼儿的活动不够尽兴，没有时机尝试表演其他角，还可在本次活动后设计一些延伸内容。
  《三个和尚》的故事，孩子们都很熟悉，这首歌曲的歌词内容和故事内容相匹配，念起来琅琅上口。歌曲旋律优美、欢快、动听。乐曲中的“嘿嘿、咿咿”使歌曲变的诙谐、有趣，深得孩子们喜爱；在音乐教学活动中，我认识到音乐课不仅仅是教会幼儿学会唱这首歌，还应在幼儿会唱的根底上开展幼儿多方面的音乐素质，于是，在我设计了“以动画片配歌曲为主线，以三个闯关形式，引导孩子们不仅学会唱这首歌，并且培养孩子用对唱的形式表现歌曲，体验唱歌获得的快乐”。
  1、在熟悉旋律的根底上学唱歌曲。
  2、根据歌词内容的变化用不同的`对唱形式表演歌曲，体验歌唱活动的快乐。
  3、教育活动中渗透品德教育。
大火歌词  《三个和尚》动画课件、图谱、礼物盒、礼物、录音机、磁带。
  《柳树姑娘》使幼儿能够用“哼唱”、“啦”、“唱词”等不同方式练习发声。
  1、利用闯关的形式激起幼儿活动兴趣。
  2、用不同形式学说歌词，进入闯关第一环节。
  ①示范唱歌曲（要求幼儿说出其中局部歌词）。
  ②分析图谱，有节奏读念歌词，强调弱拍起的“嘿嘿、咦咦”的法《三个和尚》。
  ③幼儿和老师进一步熟悉歌词。
  ④老师宣布：
  刚刚由于小朋友们的团结努力，你们顺利地通过了第一关（翻开神秘礼盒第一层），想不想把第二层也翻开呀？那就进入咱们今天的下一个环节——学唱环节。
  ⑤试听《三个和尚》音乐，让幼儿熟悉歌曲的旋律和节奏。
  ⑥试跟老师唱一遍（纠正缺乏之处）。
  ⑦配旋律唱，注重节奏感培养。
  ⑧提出更高要求，给动画片配唱歌曲时的表情、声音、节奏等。
  5、配动画片演唱。
  6、老师宣布第二关顺利通过（一名幼儿翻开神秘礼合的第二层）。
  1、请幼儿想一想还可以怎样唱能把歌曲唱得更加好听？（幼儿答复）。
  2、老师与幼儿试着对唱。
  3、老师、幼儿对唱（完整一遍）。
  4、男女分组、交换对唱（纠正缺乏之处）。
  5、幼儿用对唱形式进展表演唱，为动画片配音。
  6、老师宣布：顺利通过第三关。
  1、幼儿商量：一个和尚有水喝，而三个和尚为什么又没有水喝了？怎样才能有水喝呢？
  2、老师小结：小朋友说的都很好，我们不能学习三个和尚的懒惰，只有团结、合作才会有水喝，今天由于我们小朋友的团结合作，才会很好地完成交给你们的任务。
  3、发礼物完毕活动。
  这一教学活动选材符合孩子的年龄特点和认知规律，孩子们非常积极地参与到活动中，教师在活动导入时，结合春天里柳树发芽自然导入发声练习，接着，教师采用多种方式，让幼儿理解、记忆歌词，并用教学课件、闯关、对唱、配音、讨论等形式，不断激发孩子参与活动的热情，突出了教学重点完成了教学目标，使幼儿在本次活动中受到了艺术的熏陶，体验到了成功的快乐，也使孩子在原有水平上得到了开展，教学效果好。