泪九年级作文600字
泪九年级作文600字1
泪水，是情感的自然流露，是我们成长的记录：或喜悦、或激动、或悲伤、或懊恼……
记得刚上二年级的时候，老师叫我们背《九九乘法表》。班上的同学记性都挺好的，唯独我，记性比鱼都还差！鱼的记忆至少还有7秒吧，可我却只有3秒！
我在座位上死记硬背，倒过来，背过去，就是背不住。眼看抽背马上轮到我了，我快急死啦！“一一得一，一二得二，一三得三，一四得四，一五得五……”我努力背着，突然一声“张鑫悦！”我看了看，老师示意我上讲台去背。我害怕极了，因为其他没背到的人都被教鞭“碰过”，我担心自己也“吃”教鞭。突然，我脑子里一片空白，心想：三七二十几来着，糟了，记不起来了，怎么办？结果，老师叫我读几遍，我又开始读。过了一会儿，老师叫我背，我背到一半，记不住了，老师又叫我读，我还是死记硬背。
终于，下课了，我觉得我解放了！可是老师叫我们吃完饭后又去背，我很开心，结果老师又补了句，“背不到就要挨打了！”
下午，我并没有担心，因为我以为自己快要背来了，等背的时候再读几遍就好了，所以我就去玩了。
到了上课时，许老师叫我们去背。我想：完了，完了！没想到第一个就让我来背！我害怕极了。
终于，脑袋又变成了空白，就好像天上的云一样白！老师皱了眉毛，拿起教鞭往我手掌上打，我的手掌顿时变得通红，鼻子一酸，眼眶一红，泪水夺眶而出。
我也顾不上手上的痛，拿起书又认真地读了起来……泪流一千遍
泪九年级作文600字2
读泪，寻生命中最原始的感动。“眼泪问花花不语，乱红飞过秋千去”的孤苦无奈；“执手相看泪眼，竟无语凝噎”的伤怀默然；“相顾无言，惟有泪千行”的深情守望……词人的浪漫本心，有着无止境的情感释放。点滴泪水承载着的寂寞、离愁、凄苦的情感连绵成一道凄美的风景，千百年来引人共鸣，惹人心伤。
“男儿有泪不轻弹，只因未到伤心处”。我想，男人的泪应该是一种烈性的表白，一种淋漓的挥洒。“人不寐，将军白发征夫泪”，那是戍边将士流露出的该有思念的沉重；“一行书信千行泪，寒到君边衣到无”，那是友人之间维系的真诚的倾诉；“洒入愁肠，化作相思泪”，那是壮士伤怀表达的豪爽的温情。有泪，就让他在心里流，流淌过每一寸柔软的缺口，泪干之后，留下的，会是一份成熟与稳重。
“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，“都云作者痴，谁解其中味”。曹公的《红楼梦》可以说是以血泪挥就而成的。忘不了多愁善感的黛玉那春流到夏、秋流到冬的泪珠儿连绵；忘不了宝玉在后山坡上，听闻《葬花吟》后的心痛悲恸；忘不了湘云在大观园与宝玉分别时的泪眼闪烁；忘不了晴雯遭受委屈被逐后卧病在床时的辛酸凄凉；忘不了宝黛失和后，宝玉痛哭几近痴迷……太多的泪水，太多的感动，于是，在此文字间经历着一场情感的旅程与灵魂的洗礼。
泪，蕴含了太多，承载了太多。或是望眼欲穿的朦胧泪眼，或是望穿秋水的深情之眼，或是望得老眼昏花后流下的一滴混浊的泪。这一切的一切不管沉重与否，都会留下一道泪痕般分明的痕迹，蜿蜒成一幕幕凄美的回忆。读泪，读到情深犹自伤！
泪九年级作文600字3
眼泪，你，悄悄地覆盖我的眼眶，缓缓地流过我的脸庞，让我体会生活的酸甜苦辣。
那一天，是一个雨天。我像往常一样，需要做公交车回家。但是唯一不同的是，我只剩下纸币五毛钱。我懊悔的坐在公交长椅上，皱起“川”字眉，心里在责怪自己：“你怎么能上体育课买零食，这下好了吧，自食其果。”
这时，走过来一位同学，我像是看到救命稻草一样，飞速地连蹦带跳到他身边，眉毛向上仰，激动地拍了拍他的肩膀，问他：”你除了坐车的钱还有剩余钱吗？”他眼睛大瞪，口一张，继而又抿了抿嘴，大笑地说：”哈哈，真不好意思，刚花完。”听完这句话，我的人生仿佛又跌入谷底，站也站不起。
我扶着长椅，缓缓坐下，拿出五毛钱纸币，望着它心里不住地想：“你有什么用呢？”就在我
快要放弃时，雨点一滴滴地打在五角钱的中间，像个邪恶的小精灵提示我，让我误入歧途。两种声音在我耳边回响。我最终选择把它撕成两半，再小心翼翼的轻轻对折，就好像两张五毛钱。
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