今天，我代表〔〕年级〔〕班全体同学做这次演讲.我演讲的题目是?我
爱校园?.
蓝天和白云的心一样，希望白鸽自由翱翔.
老师和父母的心一样，希望我们健康成长.
树木茂盛的日子我们走进新校园这个快乐的地方, 在平安校园愉快歌唱；树木茂盛的日子我们遨游在新校园这个知识的海洋，和老师一起编织
梦想；
树木茂盛的日子我们愿意用心情的音符，去谱写和谐新校园的欢快乐章. 我们的新校园美丽、和谐.当早晨第一缕阳光悄悄撒落大地，降临校园时，我常常伴随耳边吹过的阵阵微风，尽情地享受难于形容的惬意, 舒心地背诵英语单词，快乐地吟唱诗词美文.在优美的环境里，新校园里的一切显得那么明快，而我
的记忆力更是出奇的好.那种收获知识时的喜悦，更成为一种鼓励我进取的力量.被阳光照得闪亮的窗里, 传来琅琅的读书声，多么像一组组跳跃的音符，奏出了我们跨世纪一代的心声.勤奋博学、进取争先，成为我们实验中学每一个学生的追求.
我爱新校园的美丽.
我爱那书声琅琅的教室，爱那广阔的操场，碧绿的草坪，我更爱母亲般的
老师和亲如兄弟妹的同学们.在这个校园里撒满了我们的欢声笑语，留
下了我们成长的脚步，奠定了我们成长的坚实的根底.总有爱
我爱新校园的和谐.
和谐是我国传统文化中具有代表性的观念，是事物存在的最正确状态, 也是一切美好事物的共同特点.实现和谐，是古往今来人类孜孜以求的美好理想和愿望.而调动一切积极因素构建和谐文明的校园环境也将是一个永恒的主题.
我爱新校园里敬爱的老师们.
“师者，传道授业解惑也.〞是老师给了我们文化知识的启迪，使我们从无知到有知，从幼稚走向成熟.老师给了我们知识的雨露，需要的是我们全身心的接受，珍惜老师的付出，尊重老师的劳动.师生互敬互爱，为我们提供了和谐的学习环境.
我爱新校园里的可爱同学们.
关心帮助有困难的同学，让他们感受到和谐校园的温馨. 保持良好的心态，宽容带待人，用一颗真诚的心去换另一颗真诚的心.同学之间友好相处，让我们感受到和谐的人际关系.
我爱新校园里良好的学风，校风.
我们要倡导一种蓬勃向上的团队作风, 一种脚踏实地的学习精神，将学风建设的目标指向“理想、团结、自强、成材〞.一种团结奋进的班风和刻苦勤奋的学风能促使个人在良好的环境中成长. 好的校风如春风化雨，不声不响地吸引每个学子奋勇向前，为了理想而努力拼搏. 校风积极向上，和我们一起打造了和谐的教育气氛.
我爱新校园里多彩的校园文化.
校园文化是一种气氛、一种精神.校园文化建设可以极大提升学校的文化品位.校园文化是一所学校综合实力的反映.同学之间相互信任、坦诚相待、说实话、做实事.测试时果断杜绝舞弊现象，用老实和实力给自己和老师交上一份满意的答卷.作风严谨、文明，帮我们创造了和谐的校园文化. 同学们、老师们，构建和谐校园需要我们大家共同的努力，任前方荆' 棘丛生我们将持之以恒.茫茫学海中，我们要做勇敢的水手，乘风破浪、共赴前程.青春的脚步如行云流水，青春的岁月需要知识的滋养. 让我们把握生命中的每一天，向和谐校园的此岸前行.
用我们的智慧和勇气扬起理想的风帆，用我们的青春和生命奏响时代的强音.当我们抛弃了迷茫，把握了航向.当我们共同努力，不懈地摇桨，和谐校园的乐章终将奏响.
树木茂盛的日子，让我们在和谐的教育气氛中愉快地学习；
树木茂盛的日子，让我们在和谐的兴趣乐园中陶冶情操；
树木茂盛的日子，让我们在和谐的人际关系中健康地成长.
我爱校园，热爱我们共同的新“家〞.
谢谢大家.
我爱校园
喜欢一个人漫步于校园，单独感受校园的清新，体味它的点点变化.
清晨，中午，黄昏，不同时刻的她呈现不同的婉约与和谐.走在林荫/ \
小径上，不时会有灰白相间的喜鹊从面前掠过, 落在草坪上悠闲自在的
踱来踱去，一点也不畏惧人的接近.而不管目光投向哪，映入眼帘的都是一片大自然的安静与和谐. 在她那一抹浓浓的绿意下，每天都有让人惊喜的发现.
教学楼前那开的旺盛的或紫或白的丁香, 总是不停的散发香气，令人禁不住驻足去寻可以让梦想成真的花瓣. 也总有爱花的女生悄悄的采一两束回去，夹在书里或放在瓶里，香气马上弥漫了周围，毋自沉浸在飘飘的世界里，遐想翩翩.
雨后的清晨，林荫小道旁的草坪上铺了一层淡紫的梧桐花, 尽管花瓣已凋残，犹自发出浓郁的清香.微风拂面，又送过一阵香气，但这却与梧桐香不同，淡淡的，更加怡人.循着花香，原来是院子里的槐花散发出的.看到树上那一串串饱满的白中微透绿的槐花, 心中是微微的惊讶，槐花已然开了，原来不知不觉竟来了有一个多月了.哦，家乡也应槐花飘香了吧，心中不禁漾起了一缕思家的情思.
路边的空地里开了一些黄的野花，是不是春风悄悄把种子撒下哇，那边草坪上有整整一片呢！柔弱的枝茎在风中摇曳着，绿的底上，那花瓣像天上的繁星一样在不停的向你眨眼睛，感觉是多么
的可爱天真，像孩子的肌肤一样嫩一样柔.
中央花园几棵绿意盎然的丹枫树，将浓浓的绿荫撒向在它周围的人们这
是孩子、学生、老人的桃花源.还不会走路的小孩在童车里用特有的语
言相互打着招呼，大一点的孩子那么迫不及待的挣脱妈妈的怀抱蹒跚学步，放学归来的儿童那么在假山喷泉边嬉笑玩耍.偶尔更可见一队幼儿园
的孩子们走过，两老师一前一后，中间拉着一根绳子，绳子上拴着许多圆环.孩子们便抓着圆环迈步前进，但他们却老不看路，乌溜溜的眼睛左顾
右盼，充满了对周围的好奇，有时会张口而出童稚的话语.看到这些天真
烂漫的孩子，自己总是忍俊不禁，感觉像回到了童真年代.老人那么打太
极拳、散步、陪着孙女孙子玩、唠唠家常.看他们鹤发红颜，满面慈祥,
额头的皱纹写满了人生的智慧与艰辛，给了我更多经历后的平定与坦然.
以中央花园为对称点，四周分布着古朴的教学楼.中西合璧式的建筑与参天大树搭配尤为默契，飞走的檐壁，踩上去咯吱作响的木地板, 白发苍苍的教授，一起诉说着校园的古老沧桑和悠久历史. 而在这中间的每一处，又有数不清的花儿尽情的绽放，白的、粉红的、深红的、黄的，多姿多彩.无需知道花的名字，只需用心领略，是它们用最美的容颜装饰着校园的风景，点缀着如花的心情.
校园是静谧的，路上没有来来往往拥挤的人，犹如放假一般，但林荫小道、小广场、石凳、石桌旁，却是捧书苦读的同学.他们是那么的投入，即使偶尔儿童们的嬉闹、下课同学路过片刻的说笑也不能分散注意力.而这才是校园中最有生机最有活力的风景,'是他们伴校园日出日落四季轮回，吸自然之灵气，搏知识之精华.看到他们的身影, 涌上心头的不仅是对他们的敬
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