本节课时：三年级音乐第二单元《管弦乐》第四课时
教学目标：
1.学习简谱和记谱的方法，掌握音符和节奏符的读写。
2.理解管弦乐，认识管弦乐器。
3.培养学生的音乐素养和表现能力，发现并发挥学生个性和潜力。
教学重点：
1.简谱和记谱的方法。
2.管弦乐，管弦乐器。
3.鼓励学生自主尝试，发现乐器的特点和美丽。
教学难点：
1.学生掌握简谱和记谱的方法。
2.学生对管弦乐、管弦乐器的认知。
3.学生音乐素养和表现能力的培养。
教学过程：
一、导入（10分钟）
让学生自由鼓掌，教师会根据鼓掌的速度和力度来判断学生的状态和心情。之后，教师播放一段管弦乐，并让学生留意乐器声音的变化和搭配，为下面的课程做准备。
二、呈现（15分钟）
1.简谱的认知
教师讲解简谱的概念，规定每行四个字谱，第一栏写曲目名称，第二栏写作家或填词人，第三栏写曲者或谱者等相关要素。之后，将简谱投影到屏幕上，并让学生注意简谱中音符和节奏符的含义。也可模拟演奏，让学生听感按照简谱的符号拍手。
2.记谱法的认知
教师讲解记谱法的概念，标音法与位置法的区别，以及相关标记的含义。为了使学生更好的理解记谱法，教师应该为学生播放一段视频，告诉他们如何使用标记。之后，将记谱法投影到屏幕上，并对学生进行详细的讲解。
3.管弦乐和管弦乐器
教师讲解一些管弦乐的概念，如乐队、乐谱、指挥员、乐手、鼓盒、立体声、音调和节奏等。之后，教师会为学生播放一些管弦乐器的视频，告诉他们不同管弦乐器的演奏方式和区别。
三、练习（20分钟）
1.练习简谱
教师可以为学生提供若干简谱，让学生跟着简谱的规则拍手。之后，教师可以请一些有信心的学生上来演奏这首曲子，以此来让同学更好地记忆并切身体验到简谱的含义。套马杆歌谱
2.练习记谱
教师为学生提供一些简谱，让他们自己使用记谱法来记录乐谱。之后，教师可以考核学生的乐谱是否正确并指导他们纠正错误。特别是要注意，同一个音符、同一个节奏符可以对应多种位置，学生要尝试寻相对准确的最佳位置，不局限于一种标记方法，且要遵循音符和节奏符的规则。
3.演奏乐器
为了让学生更好地了解管弦乐器，教师应该推荐学生在课下去体验，亲手拉奏一下自己喜欢的小提琴或钢琴，让他们感受到乐器能带来的欢乐与美好。
四、复习（10分钟）
让学生表演之前学的曲子，让他们充分展示自己的表演能力和音乐素养。
五、作业（5分钟）
1.在家跟着简谱学习
2.选择一个喜欢的管弦乐器，了解它的特点和演奏方法。
3.积极合作，在有困难时要求教师帮助和指导。
教学总结：
通过本次课的学习，学生充分了解了简谱和记谱法的规则，认知了管弦乐的概念和特点，对不同的管弦乐器有了一定的认知。希望同学们不断积极参与音乐学习，发现自己的爱好和特长，培养自己的音乐素养和表现能力。