泼水歌歌词
教学资料参考范本
幼儿园大班音乐《冬爷爷的礼物》活动反思一
幼儿园大班音乐《唱唱我的名字》二
幼儿园大班音乐《泼水歌》表演活动三
幼儿园大班音乐教案《冬爷爷的礼物》四
幼儿园大班音乐《冬爷爷的礼物》活动反思一
该歌曲是一首传统的三拍子的歌曲，稳定的、冗长的节奏，相
似的两段式内容。这样的歌曲很容易引起幼儿审美疲劳，因此，活
动前我熟悉了教案后，决定：巧用策略，提高幼儿歌唱活动的兴
趣。
一、利用图谱，解决理解、记忆歌词难。
只有让幼儿新旧经验搭起支架，幼儿学习才能真正进入“最适
宜状态”。歌唱活动中，歌词的理解记忆常会称为歌唱的绊脚石，
而用图谱是突出重点，化解难点的有效策略之一。因此，活动前我
精心制作了6张图谱卡，在摆放时还动了些脑筋，两段歌词中头尾
两句共用一对图卡，学习时让幼儿来摆放，“怎样摆放让大家能看
出两段歌词，而它们头尾两句是相同的？”经过几次实践活动，幼
儿才达成共识，虽然这是个小细节，但培养了幼儿认真思考的能
力。
二、营造愉快的倾听氛围。
我想，歌唱教学也是艺术活动的一种。而艺术活动中让幼儿感
受美是首要的，所以我把享受歌唱的快乐作为首要目标。活动中，
我积极创设歌唱教学的情境，引导幼儿观察美丽的雪景图片，引导
幼儿感受冬天的美，下雪天玩雪的快乐。渐渐得孩子们回忆起去年
玩雪的快乐，笑容浮上脸夹。我趁热打铁，充满感情地范唱。边唱
边观察孩子们，我发现幼儿的眼神也在微笑，他们自主地跟着我一
起轻声哼唱起来。一曲唱罢，活动室里非常安静，大家都相视一笑，我知道小朋友都体验到了歌曲的美好。可以说，活动的重难点已经
化解，带着感情，带着快乐，我带领孩子们学唱，我又利用强弱符
号对比，引导幼儿出它们的不同：强烈和轻声或者延长和休止，
一首歌曲唱得有声有。我很轻松，幼儿很投入，效果也出奇的好。
幼儿园大班音乐《唱唱我的名字》二大家好!今天我将要组织的是大班唱歌活动：《唱唱我的名字》首先我来分析一下教材：
歌唱活动《唱唱我的名字》节选自巴赫所做的《康康舞曲》，此乐曲节奏明快，流畅，歌词内容既有规律又有趣味性，很容易调动幼儿参与的积极性。为了便于幼儿理解、更好的演唱，我将原歌词"杰西卡"改为"卡秋沙"。在整个过程中，我通过多种形式的艺术教学手段，使孩子的求知欲和兴趣得到满足。
为此，我制定了以下三个目标：
1.在演唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感，体验与同伴互动演唱的快乐。(重点)
2.幼儿能够用自然欢快的声音演唱歌曲，唱准高音部分；并能自如地接唱。(难点)
3.幼儿能根据歌曲的情绪特点，创编有趣的动作自由的表现歌曲。
为了更好的服务教学我做了如下活动准备：
1.与歌曲内容相关的课件
2.歌曲图谱一张
3.配乐演唱录音我还采用以下教法辅助教学：图谱教学法、情境创设法、视听结合法等。
另外我还将引导幼儿运用练习法、比较法、游戏法等，使幼儿在快乐中习得新经验。
活动过程主要分为五大环节一、通过拍手，初步感知歌曲的旋律和节奏特点二、结合课件和图谱，分析理解歌词，进一步感知歌曲的情绪特点三、结合图谱，引导幼儿快乐学习并表现歌曲四、引导幼儿填名字演唱，使其产生自豪感，体验与同伴互动演唱的快乐五、游戏"朋友"，接唱自己的名字，感受歌曲和游戏带来的快乐我的活动设计体现了以下几个特点：
一、利用情境教学法，激发幼儿学习与演唱的兴趣我通过创设"欢迎外国小客人""小客人唱歌介绍自己"，引出歌曲，并结合课件和
图谱，引导幼儿分析理解歌曲的内容和性质特点，有效地调动幼儿学唱的兴趣。
二、开展有效互动，引导幼儿自主与自信的演唱歌曲我通过启发性的提问：你想做什么样的动作?你的名字该怎样唱呢?然后引导幼儿自己探索。课件中幼儿照片的展现，"唱唱你和我"，既拉近了师幼的关系，又激发了幼儿自主表现歌曲的欲望。另外我通过开展"朋友"的游戏，引导幼儿在与同伴的互动中自信、快乐的演唱歌曲。
三、巧妙利用图谱，有效解决活动难点活动中我将节奏和音高的变化巧妙的融入富有情境性的图谱中，如高音部分用"小气球飞高"来表现，既利于引导幼儿积极的参与到活动中去，又轻松解决了活动的难点。
以上是我对这个教学活动的分析与设计，下面我就现场做课，如有不当之处请评委老师批评指正，谢谢大家!
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