蝴蝶飞歌词
 
教学内容：蝶儿飞飞
教学目标：
1 、增强欣赏自然美的意识，激发儿童热爱创造活动；
2 、了解蝴蝶的基本特征，感受和表现蝴蝶的对称美和彩美；
3 、制作一只能飞动的纸蝴蝶，并进行游乐活动。
教学重点： 了解对称、设计蝴蝶外形并运用线条和块大胆添画花纹。
教学难点： 设计一只新颖、彩绚丽、能飞动的蝴蝶。
教学过程：
一、组织教学：
检查学生学习用品准备情况。
二、情景导入，激发情感。
1、师：春天到了，小溪的水哗哗流着。草儿绿了，花儿红了，我们一起来到了一个小山谷。（播放音乐：班德瑞）闭上眼睛，做深呼吸，说一说，你看到了什么？ 啊，来了一个我们的好朋友。想知道它是谁吗？它呀：“两根触角细又长， 身穿一件花衣裳， 百花丛中采花忙， 好似漂亮小姑娘”。
（生：蝴蝶。）
2、师：“在美丽的花丛中，有许多可爱的蝴蝶。“
（学生认真看：感受蝴蝶在花丛中飞舞的氛围。）
3、师：看到这么美的蝴蝶，你们想说些什么吗？
　（　生：蝴蝶可真美啊！
  生：我想把蝴蝶画下来！
  生：我想让蝴蝶飞起来！
  生 ：…… ）
4、师：请两位同学上台来模仿蝴蝶在花丛中是怎么飞的呢？（生：用手掌，用双臂飞）
5、师：啊，多美的蝴蝶呀，今天，我们就让蝶儿飞进我们的课堂，好吗？（板书课题：蝶儿飞飞）
二、讲授新课：
1、启发回忆蝴蝶的形态。
a、师：蝴蝶真漂亮，你们以前见过吗？还记得她长什么样吗？
b、生：一对触角，大小翅膀各一对，身体是细长的，身上有漂亮的花纹和彩。
2、介绍蝴蝶的演变过程。（播放课件）
师：蝴蝶要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个发育阶段。
3、引导欣赏图片出蝴蝶的特点。（播放课件）
a、学生观看蝴蝶的外形，并进行小组交流，汇报观察结果：蝶有一个最大的特点！ 叫做“对称”，就是两边是一模一样的！
b、引导学生说出生活中多种对称现象。
4、指导剪蝴蝶外形。
a、教师展示一只蝴蝶，让学生想一想，谁有办法能在最短的时间里剪一只最漂亮，最特别的蝴蝶。
b、生尝试剪蝴蝶。
5、给蝴蝶添加花纹。
a、师：那么怎样使蝴蝶显得更漂亮更特别，你观察到蝴蝶身上有些什么花纹？
b、生：小圆点花纹，波浪线花纹……
c、师讲解花纹的特点和彩特点。制作时可以用水彩笔、油画棒绘画或者用不同颜的彩纸剪出不同的形状贴在蝴蝶上，使它看起来更美丽。
6、使蝴蝶飞起来的制作方法。
a、师：现在我来考考你们，应该怎么贴才能使蝴蝶飞得起来？
b、学生自由讨论蝴蝶的制作方法。（用线拴着飞！用铁丝！ 让风吹……）
c、教师示范一种方法使蝴蝶能飞起来。
四、分小组动手描绘、制作，师巡视指导。
五、课堂小结：
1、师：下面请蝴蝶们尽情地飞舞，然后一个有草地、山谷、动物乐园、窗台的情境停靠下来。
2、师：现在请花儿来当评委，（教师戴上花儿头饰）看看哪只蝴蝶最美丽！舞姿最动人！可是今天老师感到很为难，因为 “蝴蝶”（指学生）表现都很好，这些花朵奖给谁呢？只好请同学们帮忙了，你们认为今天哪只蝴蝶最美丽！舞姿最优美呢？
3、学生大胆自由发言，积极自评互评，展示作品。
4、教师小结：今天这节课同学们完成的很好，蝴蝶都做得很美丽！，希望你们以后要爱护它们，让我们的环境更美好！