——记南宁市凤翔路小学景晖校区常务副校长郑胜梅
□本刊记者蒙秀溪
从一名普通农村教师成长为南宁市优秀教师、南宁市学科带头人、南宁市优秀辅导员、南宁市精英领航工程培养对象，在郑胜梅看来，取得这些成绩的“秘诀”是用心。“无论是对学生，还是对学科教学，都需要付出一颗真心，唯有如此才能有所收获。”郑胜梅说。
付出一颗真心
1996年，刚大学毕业的郑胜梅，选择回到老家湖南省常德市德山开发区德山镇，在该镇联校下属的一所农村小学任教。由于当地经济发展水平较低，该校当年的办学条件相当落后，这让从农村走出来的郑胜梅感到心痛。
“那时候，农村学校发展艰难，不像现在有那么多现代化的教学设备，教师也非常紧缺，教育教学质量比较低下，孩子们得不到好的教育。”郑胜梅说，“我刚到学校的时候，孩子们是非常兴奋的，因为
很久没有新老师来了。看着孩子
们渴望求知的眼神，我决定不管多
苦都要留下来。”
就这样，郑胜梅迈出了教育生
涯的第一步。因为农村小学教师
紧缺，她工作的第一年除了担任一
年级语文教师，还要承担体育、音
乐、美术等学科的教学工作，同时担
任学校少先队辅导员，第二年又从
语文教师转为数学教师。面对繁重
的工作，仅一个学年，她就患了声带
小结，但她没有因此退缩。
白天，郑胜梅按部就班地完成
各项教学工作，组织学生开展各种
活动，细心观察学生的表现并总结
存在的问题；晚上，她则一头扎进
教育教学书刊中，学习各学科的教
育教学方法，探索更加多样、有效
的学生活动形式。她告诉记者，那
时的学习是艰苦的，因为学校没有
计算机，专业书刊也比较少，可供
学习的资源非常稀缺，她只能从有
限的资源中汲取养分，然后在实践
中不断总结、反思、提炼。正是这
段艰难的学习经历，为她打下了扎
实的理论基础，也培养了她善思
红马 一颗狼星_许篮心考、勤钻研的精神。
2003年，郑胜梅从湖南来到了
南宁，任教于当时的南宁市麻村小
学（现为南宁市青秀区民族大道中
段小学）。那时，该校是一所刚划
入城区的薄弱学校，各种情况比较
复杂，学生家长对她这位初到南宁
的外地教师不够信任。当时，她带
的班级里有一个男生是孤儿，该生
常与一个高年级的女生玩在一起，
所以常被同学疏远。为了帮助该
生，她主动与他交朋友，鼓励他将自
己的优点展现给同学。渐渐地，该
生融入了班集体，郑胜梅也因此赢
得了家长们的心。
“教育更多是从小事着手，付
出真心，这样才能获得学生和家长
的认可。”郑胜梅说。
保持一种热情
2010年，说课《尊严》获全国一
等奖；2012年，执教《泉水》获全国
二等奖、自治区一等奖，同年执教
《丑小鸭》获南宁市一等奖；2017
年，执教《送元二使安西》获自治区
一等奖，并在南宁市教育局举办的
“东盟人才月活动”中展示；2020
杏坛人物
2021.5
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年，执教《宇宙的另一边》在广西“空中课堂”播出……
以上是郑胜梅多年来所获成绩的一部分。从教以来，她始终对教育教学研究保持极高的热情，这是她取得众多成绩的重要原因。2010年，她刚到南宁市桂雅路小学任教，就碰到一个问题：所带班级的不少学生家长因忙于工作而疏于对孩子的管教，以至于有些家庭亲子关系比较紧张。为了解决这一问题，郑胜梅经常组织开展班级亲子活动，并通过组织学生、家长共同拍摄心理辅导剧的方式，营造良好的班风、学风。
郑胜梅发现，编演心理辅导剧不仅能形象地将班级问题反映出来，还能激发学生和家长参与班级管理的积极性。2011年，她与学生自编自演的心理辅导剧《爱在桂雅》在全市比赛中获一等奖，而她也多次获评青秀区优秀班主任，所带班级获评南宁市优秀班级。
从教至今，郑胜梅有11年的班主任工作经历，并对如何提高家校合育能力进行了深入持续的研究。2017年，她将这一研究立项为课题，在南宁市凤翔路小学进行实践，取得了突出的研究效果。2018年，她撰写的《家校融合促发展，德溢芬芳爱满园》入选全国德育工作先进案例；2019年，她成为南宁市师德巡讲团成员，多次到南宁市各县（市、区）、各校巡讲。
在教育教学方面，郑胜梅同样投注了极大的热情，撰写了《探究性学习理念下的课外阅读指导》《利用信息技术促进小学语文课堂结构性变革初探》《在阅读中获得生命成长的喜悦》等多篇论文，并发表在省级专业刊物上。新冠肺炎疫情暴发后，她根据校情、生情，
研发开设了《抗疫大课堂》，对学生
进行了思想品德、心理健康、卫生
知识等多方面的教育，教育效果显
著。
2021年初，郑胜梅又将“四度
六步”教学法引进南宁市凤翔路小
学，立项了“‘四度六步’教学法在
小学部分学科推广应用的行动研
究——以南宁市凤翔小学为例”的
课题，以此作为深化学校教学改革
的重要抓手。
“郑副校长非常重视教师教研
能力的培养，不仅用行动给我们做
了很好的榜样，还无私地将自己的
经验和方法分享给我们。从她身
上，我学到了有用的研究方法，培
养了勤于钻研的精神。”南宁市凤
翔路小学教师薄艳如是说。
坚守一份情怀
走上教育岗位的最初七年，郑
胜梅都是在农村学校任教，这让她
清楚地了解到农村教育发展的难
点：教师专业水平普遍较低，学生
素质相对较差。
“这个问题在十多年前尤为突
出，虽然现在经过义务教育均衡发
展后，农村学校的办学条件得到了
改善，但教育教学质量与城市学校
还有一定差距。农村学校的教师
和学生非常需要新理念、新方法。”
郑胜梅说。这是她多年来一直坚
持到农村学校支教的原因。
2004年，郑胜梅开始了第一次
支教。当时，她来南宁工作刚半
年，就又回到湖南省常德市德山开
发区德山镇的一所村小支教。从
南宁到常德可谓千里迢迢，当记者
问及为何选择回去支教时，她的回
答很简单：“那里的教育比较落后，
我还是想回去帮一帮老师和孩子
们。”支教期间，她经常走进课堂，
与村里的老师们一起上课、听课、
评课，并利用休息时间与教师共同
讨论、磨课，帮助该校教师提升教
学技能。
此后，郑胜梅没有停下支教的
脚步，从湖南省到南宁市的上林
县、马山县、武鸣区，再到贵州省，
都留下了她支教的足迹。2020年
9月，作为南宁市跨区域骨干教师
的一员，她与贵州省贵阳市南明小
学的支教团队一起，到贵州省黔东
南苗族侗族自治州从江县丙妹镇
大歹小学支教。到该校后，她发现
学校办学条件非常好，但教育教学
质量并不理想，导致这一问题的原
因，是师资水平、管理水平跟不
上。为此，她深入课堂、分析学情、
带领教师研读教材，并给该校教师
上示范课、指导课，主动参与该校
组织的各项教研活动。
“郑老师来从江支教，给我们
带来了很多新的理念，教给我们很
多实用的教育教学方法。非常感
谢郑老师对我们的指导和帮助。”
贵州省黔东南苗族侗族自治州从
江县教育局工作人员邱锦波说。
如今，郑胜梅虽然已担任南宁
市凤翔路小学景晖校区常务副校
长，学校管理工作繁重，还要兼上
一个班级的语文课，但是她依然心
系农村教育。“只要有时间，我还是
会继续到农村学校支教。”她说。
今年是郑胜梅教育生涯的第
二十五个年头。多年来，她始终捧
着对教育的一颗初心、热心，真诚
对待学生、勤恳对待教育事业，不
断学习，一路前进，在坚守和汗水
中收获鲜花与掌声！
（责编莫东霞）
杏坛人物
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