教育扶贫典型案例
教育扶贫扶志需要“爱”的唤醒
题记：教育是一个灵魂去唤醒另一个灵魂的工程，是一颗树去撼动另一棵树的事业，更是一朵云去推动升华另一朵云的美好。
听着从办公室窗外传来的歌声“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间……”我陷入了沉思：是呀，生活中处处需要爱。爱，无处不在，它也许是沙漠里的一泓清泉；是枯树的一片新绿；是生病时的一声问候；是夜空中一颗颗闪耀点缀的星星……劝爱教育扶贫也是爱的一粒种子，可要尽好这份“爱”的责任和义务，谈何容易？一想起我和贫困生吕叶之间的故事，真可谓万千滋味在心头呀！
一、和孩子初交谈，让我揪心。得知我帮扶的学生有吕叶时，我有点愣住了。这孩子高高大大，白白胖胖，从穿衣打扮咋一看，校服洗得干干净净，头发扎得整整齐齐呀，而且很是乖、很懂事。从课堂表现来判断，学习算然不是很好，但绝对不是后进生，根本就不像是贫困家庭的孩子呀。虽然我也才接任四（5）班的班主任，但是我还是不能相信这个名字叫吕叶的孩子是贫困家庭的小姑娘。
我接到扶贫任务后，第一时间与她进行了交流，告诉她我们两除了师生关系外，还多了层关系那就是帮扶关系，告诉她我们俩的共同任务是：树立信心，搞好学习，乐观生活，努力进取。可当我和吕叶交谈得知了她家的情况后特别让我揪心，家中四口人，爸爸和哥哥因为同一场车祸致残或致伤，生活不能自理，家中仅靠母亲一个人照顾两个生活不能自理的人，还要照顾吕叶上学，有时候还得回老家兼顾身体不好的爷爷奶奶。特别是他爸爸本就有高血压，加上车祸心情极度不好，后又导致大脑出血偏瘫，总是不断地出入医院，家里经济实在困难，现在连租住房屋的租金都不能按时交。因病致贫的一个家庭，听着就让人揪心，让人同情！我迫切的想见见他妈妈，想去他们家里看看……
2、第一次预约，吃了“闭门羹”，让我自省。于是，我与同学校的众多同事一样，打算拿着扶贫宣传资料，开始我的扶贫之路。在第一次去吕叶家之前，我心里多少有些忐忑。因为在学校时我就从吕叶口中了解了一些她家的情况：妈妈一个人要照顾两个生活不能自理的人，还得照顾吕叶的生活和学习，忙得团团转，很少有时间的。于是我就提前和吕叶妈妈电话预约，结果她妈妈在电话那头中死活不让我到他们家中来。我询问：“为什么？”她妈妈直截了当的：“这几天，总是有人打着扶贫的旗号上门来，好烦！想让一家人静静！”无奈，我只好作罢。入户家访第一次吃了“闭门羹”，咋办？
一开始，心中窃喜：不去就不去！我也忙得团团转，教了二十多年的语文，突然教起了四年级数学，感觉特别吃力和费劲，有时间还是好好钻研一下我的教学吧。可是，这个孩子毕竟也是我的帮扶对象，我总不能耍耍嘴皮子吧，得有点实际行动呀！家里暂时去不了，不着急，慢慢来，有的是时间，先从这个孩子想办法吧。作为一个老师，难道仅仅是完成既定的教学任务，尽好一个老师的本分？绝对不行的！我得行动起来，从自己改变，坚定能教好数学的信念，好好学习钻研教法，解决自身条件不足，实力不强的问题，再进而改变这个孩子，帮助这个家庭。于是，我对自己新接的数学教学任务投入了更多的专注和心思，投入了更多的时间和精力，更是极大地努力克服着自己身体不好的缺点，改变着旧有的观念，积极探索着能调动学生思考和探究的数学学习方法，同时也在不断地内心反思自忖：我的生活总比他们强！我的家庭总比他们好！我有什么理由因为自己的身体疾病而满足于现在的工作状态止步不前呢？教学加油，扶贫加油！
3、从孩子入手，给其心田注入爱的清流。见不到家长，我的扶贫工作从何入手呢？我在一边干好本职工作外，就一边琢磨起来。吕叶，学习中等，且不爱说话，显得很不自信，上课不爱发言，总是低着头，显得一副心事重重的样子，作业书写和完成还算及时，可是学习总感觉她总有点得过且过的样子，没有上进心。于是我就经常利用闲余时间和孩子聊，从中知
道：原来这小姑娘心里总想着：六年级毕业后早早去打工，好为家里减轻一下经济负担。多懂事的孩子呀，小小年龄，就想着如何背负起家庭的重担。可是又让我心疼，正是上学的年龄，正是无忧无虑的时候，可她……也不知孩子的这个想法她家长知道吗？我问了吕叶，她没回答。
扶贫第一要务就是控辍保学！当时，我很担心，这姑娘才在四年级，还那么小，不好好念书，想以打工改变贫穷，去减轻家里的经济负担，特别不现实，不实际，我必须想办法稳定孩子的情绪，做好孩子的心理疏导工作，让她安心学习。于是，我总是故意和她靠近，时不时问问她每天上学的感觉，寻机切入点，鼓励小姑娘下决心好好学习，力争靠知识改变命运，下决心从长远考虑，不要只顾眼前！后来，我得知吕叶的爸爸又因为车祸造成的脑出血后遗症又一次住院了，下午放学时，我把吕叶留下来在我办公室先写作业，等我下班后带我一起去医院！