《库尔班大叔喜洋洋》教学设计
【 教案背景】
1、 面向学生：小学三年级
2、 学科：音乐
3、 课时：一课时
4、 学生课前准备：
（1）预习课本
【教学课题】
歌曲《库尔班大叔喜洋洋》
【 教材分析】
1、 教学内容
本课是湘版小学音乐三年级上册第六课《新疆好》的教学内容
2、 内容分析
《库尔班大叔喜洋洋》是一首喜悦风趣，形象鲜明的歌曲。通过学习可使学生了解新疆的风土人情，感受新疆人民热爱生活的美好情感，了解我们民族音乐文化的多样性，从而树立热爱生活、热爱民族音乐的美好情感。
3、 学情分析
三年级学生的认知能力、思维能力都有所扩大，但形象思维仍占主要地位。因此，教师要用各种方式吸引学生注意力，缩短与学生的距离，帮助学生实现对音乐的审美体验，进一步积累感性经验，为以后的音乐表现和创造奠定基础。
4、 教学目标
（1）知识
①通过演唱歌曲、乐器伴奏，让学生学会以音乐的方式与教师和同学交流，乐于用动作和语言表达情绪，提高学生的音乐表现力。
②能整齐、有表情地演唱歌曲。感受歌曲中喜悦风趣、积极向上的情绪。③
（2）技能
通过引导式教学培养学生以积极主动的学习态度进行探究式和创造性学习，初步掌握分析问题，解决实际问题的能力，为终身学习奠定基础。
（3）情感态度与价值观
通过《库尔班大叔喜洋洋》的教学，引导学生从对音乐的亲身体验与感受出发，激发学生热爱生活、热爱少数民族音乐，了解我国音乐文化的多样性，继承和发扬我国优秀的民族音乐文化传统。
5、教学重难点
（1）学会演唱下滑音并用不同的音乐表现形式感受音乐的情绪。
（2）通过学唱歌曲，了解新疆音乐、热爱少数民族音乐。
6、教学准备：
（1）制作课件课件、
（2）练习钢琴
（3）上网搜索资料
【教学过程】
（一） 兴趣导入——了解新疆
师：在学习新课前让我们先来聆听一首歌曲，听完后请同学们告诉我，这首歌描述的是哪个地方？（课件播放《新疆是个好地方》）
百度视频：www.tudou/programs/view/1ZwdzQyc8dc
生：聆听歌曲
师：同学们我们刚才听的歌曲唱的是哪里？
生：……
师：奥，同学们听的真仔细，歌里唱的是新疆。你们对新疆了解有多少啊？
生1：……
生2：……
……
师总结：新疆非常美丽，有…….，老师给你们了一些关于新疆的图片我们来欣赏一下（课件出示新疆图片：风景、水果、服饰、小吃等等）
百度图片：
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师：同学们你们觉得新疆美丽吗？
生：……
师：对，非常的美丽。我们都被它的美丽景和丰富的小吃给吸引了。新疆这样的美丽，在那里生活的人们肯定很幸福，今天老师就带你们走进新疆认识生活在那里的一位大叔，让他来和我们一起分享一下他的幸福生活。（课件出示主题：库尔班大叔喜洋洋）
百度歌谱：
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（二）感悟新疆（感受歌曲情绪）
1、聆听
（1）第一遍聆听——探究体验歌曲情绪（课件播放歌曲）
师：同学们在听完后要告诉我，歌曲的情绪是怎样的？哪一句最能表现？
百度视频： www.tudou/programs/view/R4qP2ftLI90/
免费歌曲伴奏下载生1：……
生2：……
……
师总结：同学们都听得非常仔细，说的非常好，歌曲的情绪是喜悦风趣的。“铃声洒一路耶”和“来来来”最能表现库尔班大叔喜洋洋的情绪，我们都能感受到库尔班大叔脸上挂满了笑容，欢快的的舞动着身躯。有谁能想象着模仿一下库尔班大叔“喜洋洋”的表情啊？
生1：……
生2：……
师：同学们模仿得真好，我们现在模仿着库尔班大叔“喜洋洋”的表情再听一遍歌曲，并库尔班大叔喜洋洋的原因。
（2）第二遍聆听——再次感受歌曲情绪，并出原因（课件播放歌曲）
百度视频： www.tudou/programs/view/R4qP2ftLI90/
生：边听边模仿，体会歌曲的情绪，并库尔班大叔喜洋洋的原因
师：哪位同学来说一说？
生1：……
生2：……
……
师总结：同学们都说的非常好，库尔班大叔的毛驴车上装满了一筐筐红葡萄、绿苹果，还有电视机、花衣裳，所以他非常的高兴。这说明什么？
生：……
师：对，说明库尔班大叔过上了幸福的生活。
2、学习节奏、歌词
（1）顺口溜
师：库尔班大叔幸福的生活让很多人羡慕，甚至有人还把他的生活编成了顺口溜，让我们来打着拍子读一下感受一下。（课件出示歌词）
生：跟着教师的示范打拍子读歌词
（2）用打击乐器伴奏读歌词
教师示范、学生跟打、学生自己打
（三）唱新疆
3、学唱
（1）跟音响演唱
师：我们都被库尔班大叔快乐的心情感染了，禁不住也想唱起来是不是？
生：……
师：就让我们跟着音响唱起来吧，注意出你觉得难唱的地方！
百度简谱：image.baidu/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&fr=ala2&pn=3&rn=1&di=201199715801&ln=37&word=%BF%E2%B6%FB%B0%E0%B4%F3%CA%E5%CF%B2%D1%F3%D1%F3%20%BC%F2%C6%D7#pn3&-1&di201199715801&objURLhttp%3A%2F%2Fwww.jianpu%2Fimg%2Fa%2Fc7%2Fa5c7af4270234355a3a4cae8bd5aeb47.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3Bxtghwtyjy57_z%26e3Bv54AzdH3FrfAzdH3F%3Fq%3D%25Ec%25lm%25lC%25Em%25B9%25bB%25Em%25B9%25bB%25Em%25lB%25Bd%25Eb%25Ba%25B8&W635&H776&T10783&S68&TPjpg
百度音响：www.tudou/programs/view/R4qP2ftLI90/
生：跟音响唱
师：你们觉得哪些地方比较难唱？
生1：……
生2：……
……
师：接下来老师就带领同学们，解决这些比较难唱的地方，让我们一起攻破一个个难关，好不好？
生：……
（2）跟琴解决重难点
师：弹琴解决重难点，比如：节奏、下滑音，较难的地方多唱几遍。
师：同学们，现在还有不会唱的地方吗？
生：……
师：那就让我们跟着伴奏把歌曲完整演唱一遍吧！注意节奏、情绪、下滑音。
（3）完整演唱歌曲（师生一起跟着伴奏唱）
百度简谱：image.baidu/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&fr=ala2&pn=3&rn=1&di=201199715801&ln=37&word=%BF%E2%B6%FB%B0%E0%B4%F3%CA%E5%CF%B2%D1%F3%D1%F3%20%BC%F2%C6%D7#pn3&-1&di201199715801&objURLhttp%3A%2F%2Fwww.jianpu%2Fimg%2Fa%2Fc7%2Fa5c7af4270234355a3a4cae8bd5aeb47.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3Bxtghwtyjy57_z%26e3Bv54AzdH3FrfAzdH3F%3Fq%3D%25Ec%25lm%25lC%25Em%25B9%25bB%25Em%25B9%25bB%25Em%25lB%25Bd%25Eb%25Ba%25B8&W635&H776&T10783&S68&TPjpg
（四）活动探究
4、将学生分两组：一组打节奏一组唱，然后两组交换，教师弹琴伴奏。
（五）作业
库尔班大叔喜洋洋的心情除了用唱歌表现外还能用什么样的形式表现，比如舞蹈，同学们回去想一下下节课表演给我看。
【教学反思】
随着新课程实施的不断深入，对音乐教师的教学有了更高、更新的要求，这就需要音乐教师迅速走进新课程、理解新课程。传统的音乐教学是以教师、教材、课堂为中心，学生跟着教师转，教师跟着教材转。新课程要求以“一切为了每一位学生的发展”为最高宗旨和核心理念，教师不但要考虑教师主导作用的发挥，更要注重学生认知主体作用的体现，使他们能够在课堂教学过程中发挥积极性、主动性，将学生的全面发展放在首要地位。
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