自己的道路自己开拓39
2、联系上下文理解“人生的道路上有很多开关，轻轻一按，便把人 带进光明和黑暗两种境界。
”及“吃了不该吃的药拉肚子的。
”的深刻 含义。
3、抓住要点归纳课文的主要内容。
4、能用第一人称向娘转述“我”的矛盾想法。
教学重难点： 1、联系上下文，理解“人生的道路上有很多开关，轻轻一按，便把 人带进光明或黑暗两种境界。
” 、 “吃了不该吃的会拉肚子的。
”的深刻 含义。
2、通过朗读，体会面对“人生的开关”抉择的艰难。
教学用时：2 课时 教学准备：多媒体 教学过程： （一）揭示课题 1、 （板书）开， “开”是一个表示动作的词，与它相反的是——（板 书） 关。
原本两个表示动作的词合在一起成为一个名词， 叫——开关。
它在生活中随处可见，起到控制的作用。
2、那人生有没有开关呢？（板书）人生的，接下去我们一起来学习 第一课时
控制人生的开关。齐读课题。
3、对于人生的开关的作用，课文最后一节记录了一位哲人的话。媒 体出示： “一位哲人说过，人生的道路上有很多开关，轻轻一按，便 把人带进光明和黑暗两种境界。
”指名读。哲人说的话简短但意义深 刻，同学们有什么疑问吗？ （预设： 课文中人生的开关
具体指什么？什么是光明？什么是黑暗？ 怎样把人生的开关按好？） （二）概括课文主要内容 1、检查同学们预习的情况，出示：词语花篮（过磅记数 蛊惑 虚报冒领 门槛 顺畅） 好差事2、师述：我们先来看第一个词“过磅记数” ，磅指的就是磅秤，它专 门用来称较大较重的物品。过磅记数就是把物品放在磅秤上称重量， 再把数字记下来。
3、蛊惑就是毒害，迷惑的意思。重点指导“蛊” 。
“蛊”就是一毒 虫在器皿里互相吞食，剩下的一条大虫最毒，爬到器皿上，古代人们 把蛊下在人们的食物中， 拿来害人。
我有我路向现在用来指通过某些手段来毒害， 迷惑人。
4、门槛的“槛”要注意右半部分是一个“监” 。
5、预习的不错，接下来就请同学们打开课文，朗读全文，注意读准 字音，读通句子，课文先后出现了哪些人物，并用上这六个词语 来说一说课文讲了一件什么事？ 6、学生交流
（1）在交流之前，先请一位同学按事情发展顺序说说课文先后出现 了哪些人物？板书： “
我”张叔大毛娘 （2）课文中的“我”就是作者，所以要加上双引号 （3）现在谁能借助黑板上的这些词语，概括地说说课文的 （4）你交代了“我”家里穷，考上大学，却没钱上。
板书：家穷，没钱上学。
（5）在大毛的蛊惑下， “我”犹豫不决，去问了娘，娘的态度是（坚 决反对） 。板书：坚决反对 概括的内容：小时候“我”由于家境贫寒，没钱读大学。矿上的张叔 给“我”安排了过磅记数的好差事。当“我”面对大毛的蛊惑——虚 报冒领，平分好处时，犹豫不决，把事情告诉了娘，娘坚决反对，于 是我没有理会大毛，诚实地对待工作。
（6）学生对着板书自己说一说。
三、研读课文 1~6 节，体会抉择艰难 过渡：同学们，我面对人生的开关，真是左思右想，抉择艰难，就让 我们来读读描写我思想斗争的第 5 小节（媒体出示第 5 小节） ，自己 先读读。
1、张叔是按我记的数字给民工发工钱的，只要笔下轻轻一画，不出 力不流汗就能来钱，天底下原来还有这样便宜的事！不过张叔会不会 发现呢？就算不知道，但我这么做，对得住张
叔吗？ 2、谁来读读第一句话？为什么我会觉得“天底下原来还有这样便宜 的事？”
3、提示： 我们先不急着回答，请你们再认真读读 1~3 小节，联系 1~3 小节内容，用因为??所以??的句式说一说。
交流： （预设：1、家里很穷，考上大学却没钱上学。2、唯一能挣钱的方法 是上山砍柴。3、力气小，柴砍得慢，攒不够上大学的钱。4、只要笔 下轻轻一画，不出力不流汗就能来钱。
） 过渡：现在这么简单就能分到钱，面对大毛的蛊惑，所以惊叹道—— 指名读：天底下原来还有这样便宜的事！ （读出当时我难以置信的心 理） 4、过渡：我急于挣钱上大学，这钱，现在就在自己的笔下，只要轻 轻 齐读： 一画， 不出力不流汗就能来钱， 天底下原来还有这样便宜的事！ 5、可是，在开心的背后，又有着一丝顾虑，齐读：不过，张叔会不 会发现呢？ 6、这时，耳边传来了大毛的鼓动，齐读：不会。柴是一车车拉走的, 少个三五百斤谁也不会知道。
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