Unit 4 Whose coat is this?
第一课时
教学目标：
一．能够听懂、会说、会用这些句子：
Whose coat is this? Liu Zhaoyang, is this your coat?
No, it isn’t. My c oat is red.\Yes, It’s my c oat. Thank you very much. You’re welcome. 二．能够掌握四会单词：
coat  cap  skirt  dress  sweater
教学重点：
一．掌握四会单词:
coat  cap  skirt  dress  sweater
二．掌握运用句型：
A: Whose coat is this?  Liu Zhaoyang,  is this your coat?
B: No, it isn’t. My coat is red.\Yes, It’s my coat. Thank you very much.
C: You’re welcome.
教学难点：
一．能够熟练运用一般疑问句及它的两种回答。
二．掌握形容词性物主代词的用法。
教学环节：
一. 学习目标（2分钟）
（一）出示学习目标
1．能够听懂、会说、会用这些句子：
A: Whose coat is this?  Liu Zhaoyang, is this your coat?
B: No, it isn’t. My coat is red.\Yes, It’s my coat. Thank you very much.
C: You’re welcome.
2．能够掌握四会单词：
coat  cap  skirt  dress  sweater
（二）老师朗读学习目标，学生认真听讲明确本节课任务。
二. 自主学习（18分钟）
（一）温故知新
1．复习上学期学过表示颜的一些词，并做课本第25页Color the clothes.
2．师生进行对话引出本课话题：
T: What color is this?
Ss: It’s yellow.
T: What color is my coat? （老师指着自己的上衣问）
Ss: It’s green.紧接着老师指着教室课桌上放的一件上衣问T: Whose c oat is this? （老师板书课题，接着又问）Wang Gang, is this your coat?学生不会用英语说的话，老师可
提供帮助。学生指着自己的衣服说：
Sw: No, it isn’t. My coat is red.
T: is this your coat? （老师又指着另外一个同学问）this is it下载
Sa: Yes, it is. It’s my coat.
（二）阅读方法
1. 句型词汇学习:
听录音，小组合作学习单词，讨论解决问题，解决不了的请老师指导。
2．学生自读，互读，并根据图片理解单词意思。
3．展示成果。
4．写一写。（鼓励学生边读边写，把所学的单词拼写会）
5．教师检测拼写情况
6．听录音，第一遍，整体感知对话，第二遍掌握正确发音，个别难词应该反复跟读。三．展示交流（8分钟）
（一）出示单词，师范读，学生试着读一读。
coat  cap  skirt  dress  sweeter
（二）教师巡视，发现学生的读音错误并纠正
（三）读下面的句子并试着理解：
A: Whose coat is this?  Liu  Zhaoyang,
is this your coat?
B: No, it isn’t. My coat is red.\Yes, It’s my coat.
Thank you very much.
C: You’re welcome.
四．点拨升华 (8分钟)
（一）巩固练习
1.首先老师放课文录音，让学生复述。
2.老师讲解这段对话。
3.同桌两人一组练习本课对话，然后进行情景表演。
2.拓展提升:
用本节课我们所学单词和my、your造句并进行对话。
五. 课堂作业：(4分钟)