部编版语文六年下册第六单元综合性学习《回忆往事》同步训练（一）
附答案
一、给下列加点宇选择正确的读音用“√”标出。
虐杀（nüèlüè）捅了一下（tōng tǒng）
晦暗（huǐhuì）喝住他（hēhè）
二、选词填空。
敬重敬佩敬仰
1.无数革命前辈受到人民的（）
2.怀特森先生德高望重，大家都很（）他。
3.听了抗洪英雄的报告，我们心中充满了对他们的（）之情。
竟然果然偶然
我不是你想像那么勇敢4.王冰说下午两点来教我制作航模，一到时间他（）来了。
5.在我写下的每一个答案后面，（）都被画上了一个刺眼的红叉叉。
6.如果说，科学领域的发现有什么（）的机遇的话，那么这种“机遇”只能给那些有准备的人。
三、按要求写句子。
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2.田老师有口才。田老师文笔好。（用恰当的关联词连成一句话）
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3.话在回响。（扩句）
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4.启蒙老师们的音容笑貌，还不时地在我的记忆中浮现。（缩句）
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5.先生板着面孔对我说：“棠下离这儿有三里路，那里的桂花香你们也闻得见，难道鼻子有这么长吗？”（改为转述句）
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6.班会上，同学们各抒己见，气氛很热闹。（修改病句）
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四、根据课文内容填空。
《老师领进门》一文最后一句话“十年树木，________________；插柳之恩，________________”是全文的点睛之笔，作者用格言式的语句，说明了教育对人的___________________，感谢老师对自己的________________________。
五、课内阅读我最棒。
在班上，作文和写字算是我的“强项”了，然而就是在这两门课上，我也受到过申斥。有一次作文，题目
是“记秋游”。在文章的开头，我说：“星期天的早晨，我和几个同学在西街外的草场上玩，忽然闻到一阵桂花香，我们就一起到棠下村摘桂花去了。”陈先生阅后在末尾批了“嗅觉特长”四个字。我不明白这批语的含义，就去问。先生（版板）着面孔对我说：“棠下离这儿有三里路，那里的桂花香你们也闻得见，难道鼻子有这么长吗？”这话有点儿刺伤我，不过我还
是感到羞（愧悔），因为我确实没有闻到桂花香，开头那几句是凭想象编造出来的。有一次上大字课，老师在发本子时把我叫到讲台前，严肃地对我说：“你这次的成绩是丙，丙就是及格了，可对你来说，这是不及格，因为你本该得甲的。以后再这样，就要打手心了。”当着全班同学的面这样说我，我感到有点儿难堪，不过我心里还是服气的，因为那节大字课的前半堂我净和同（座坐）的同学说（俏俏悄悄）话了，字确实写得很不用心。
在我的印象里，只有对一门课，老师们的态度特别宽容，那就是翻译官上的日语。即使逃课，老师们也是不管的。从这种宽严之间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某些道理。
1.用“＼”画去括号里用得不恰当的宇词。
2.文中写了老师对“我”的两次批评，一次是因为
__________________________，一次是因为
__________________________。从中可以看出陈老师
_______________________的教学态度。
3.文中的“宽”与“严”分别指的是什么？
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参考答案：
一、nüètǒng huìhè
二、1.敬仰 2.敬重 3.敬佩 4.果然 5.竟然 6.偶然
三、1.我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。2.田老师不但有口才，而且文笔好。3.老师们的
话仿佛还在我的耳边回响。4.音容笑貌浮现。5.先生板着面孔对我说，棠下离这儿有三里路，那里的桂花香我们也闻得见，难道鼻子有这么长吗？6.班会上，同学们各抒己见，气氛很热烈。
四、略
五、1.版悔坐俏俏 2.作文写得不真实没有用心写大字严谨认真3.“宽”指老师宽容“我们”马虎对待日语课，“严”指老师对学生的作文、写字等学习课程要求严格。
部编版语文六年下册第六单元综合性学习《回忆往事》同步训练（二）
附答案
一、读句子，给带点的字注音。
1.明德小学新调（）来一位姓王的语文老师。
2.“老师，我是差（）生，没人提问我的。”
3.陈立是班上数（）一数二的淘气包。
4.我很兴（）奋，即刻就想去看看。
5.我想想也是，就接着往下“折（）腾”，后来发表了很多小说，成了作家。
二、用“一”划去句子中括号里不合适的字。
1.从那以后，（慢漫）长的岁月过去了，经（历厉）的事情许多也（以已)淡忘。
2.陈先生阅后在（末未)尾批了“（嗅臭）觉特长”四个字。
3.从（是事）文学创（做作），（需须）要丰富的想象力。
4.谈起往事，我深深感谢他在我那（幻幼）小的心田上（播插）下文学的种子。
三、判断下面哪几句话用了比喻的修辞方法，在后面打“√”。
1.老师们播下的种子在他们学生的身上开花结果了。（）
2.田老师执教40年，桃李满门。（）
3.我听得入迷，恍如身临其境。（）
4.我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。（）
四、按要求写句子。
1.我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。（双重否定句）
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