李玟 流转
在国培满满的课程中，李妲娜老师的课题是〔综合艺术教学〕，我按照课题的理解这应该是一节艺术教育家的理论课程，但是当我们到达教室的时候全部人都惊呆了……
大教室的中间，一个头发花白的老太太穿着一双黑的奶奶鞋，小蜜蜂背在身上，精神抖擞地等待着大家的到来。当她看到有的老师穿着高跟鞋和裙子来到课堂，一脸疑惑地问：“老师们，你们是来上艺术课程的嘛？我的课堂可不是让大家坐着记笔记了，而是要跟着我进行身体的律动！〞好多老师马上回宿舍进行换装，李老师准时开始了她的课程。课程开始她就把大家聚集成了一个圆圈，拿着一个小鼓，让大家依据她的节奏踏步，几圈过后，依据节奏的变化又增加了新的条件：例如，在听到快速的“嗒嗒〞两声后，需要大家快速转身，听到鼓声小的时候，脚步也要开始变轻；也或者是增加踏步的条件，走在沥青上，走在玻璃渣子上等一些限定条件。在不知不觉中就把音乐根底的几个节奏就掌握了。紧接着跟着音乐我们尝试了各种不同的队形变化，还有团队的协作都是在游戏中到达了教学目的。
不知不觉中一个半小时就过去了，李老师也跟着我们蹦跳了一个多小时，大家了解吗？李老师已经是76岁的高龄了，试想我们身边的76岁的老人，谁能在一个多小时的时间里跟着一年轻人蹦跳了一个多小时呢？我想这就是音乐的魅力所在，也是一个人的精神X所在吧！
在李老师的课堂上，她用实践知识告诉我们艺术教育并不等同于音乐教育，她已经研究奥尔夫音乐三十多
年的时间了，她的学生也普及在全国的各个地方，为了把奥尔夫律动体系进行一个很好的传播，李老师每年都会全国各地进行奥尔夫的培训，在她的课堂上我真切地感受到她的责任心，她对艺术的追求。
再回想我的音乐课堂，本来孩子们就应该是在愉快轻松的环境下进行音乐
学习，而我一直把音乐课上成了严肃的音乐知识课程，我觉得我在抹杀孩子们对音乐的热情和激情。或许真的应该好好反思自己的课堂，让我们的音乐课程真正地动起来。在回来后，我尝试了李老师课程中的一小局部的教学，孩子们对于律动的音乐课堂非常感兴趣，还要求我每节课都能带他们进行律动！这次的学习让我真的是大开眼界，也让自己的思维不在固定在之前的模式，音乐应该是透在骨子里的热爱，只有老师做到这种热情，才能感染孩子们。
我期望我的改变能带给孩子们不一样的音乐体验，让孩子们越来越喜欢音乐课堂，越来越喜欢音乐，真心期望孩子们是因为爱上了音乐课才爱上我这个音乐老师！
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