学科：音乐
年级：五年级
单元题目：《农家乐》
课题:《赶圩归来啊哩哩》
课时：第一课时
教学目标：
2, 在活动中感受节奏，体验音的强及弱。
3, 学跳简单的彝族舞蹈，感受彝族风情。
教学重点：
1, 有表情的演唱歌曲《赶圩归来啊哩哩》。
2, 在活动中感受节奏，体验听辨不同力度声音，从而感受声音的强弱。
教学难点：
在演唱中咬字精确清楚，唱准十六分音符
教材分析：
这是一首具有浓郁的西南地区民族风格的歌曲。4/4拍，羽调式，二段体结构。曲调采纳了彝族民歌的音调为素材，旋律流畅明快, 活泼，歌曲生动地描绘了彝族农家姑娘在赶集归来的路上，游戏欢乐, 开心歌颂的快乐场面。歌曲以
节奏贯穿全曲，衬词“啊哩哩”不仅增加了歌曲的民族风格特点，而且使歌曲的心情表达更为热情。
教学打算：
1, 教材选自《义务教化课程标准试验教科书（音乐）人民音乐出版社》第九册第二课《赶圩归来啊哩哩》。
2, 钢琴, 录音机, 多媒体课件, 彝族头饰, 打击乐器等
教学过程：
打算活动：
圩归来啊哩哩》律动。在活动中，老师渗透彝族舞蹈的基本感觉。
师：请你跟我这样做，我们原地走一走。五指并拢摆摆手，全身放松点点头，上身挺直要昂首。双手向下摇摇手，全身力气往下沉，我们要向两侧走。
师生共同随音乐律动
一, 听辨, 感受（活动中感受节奏，体验音的强及弱）
师：让我们一起来做个小游戏，请你把看到的数字用拍手的形式把它表现出来，留意看我的手。
（老师用手势做出1, 2, 3, 4，学生依次排出 X XX XXX XXXX ）
回娘家曲谱师：刚才大家看得很细致，现在请你听细致。请你把听到的鼓声用你的小鼓仿照出来。
师依次敲击不同的节奏
生：用小凳子仿照老师敲击的节奏，在仿照的过程中感受力度的变化。
二, 感受彝族风情
师：我国是一个多民族的国家，有56个少数民族。你都知道哪些？
生：回答问题。
师：你知道彝族吗？
生：回答问题
师：今日我们就一起走进彝家山寨，去感受那里的彝家风情。彝族具有悠久的历史和古老的文化，在我国少数民族中人口数
居第五位，主要分布在云南, 四川, 贵州, 广西四个省。
彝家山寨山清水秀, 环绕在大自然的怀抱中，彝族人热忱
好客，客人来访时，经常以酒当茶款待客人。“无酒不成敬，无酒不成礼”这就是热忱的彝族人。彝族服饰非常精致，都
是都心灵手巧的彝族姑娘们亲自制成，花包头也是姑娘们服
饰的重要组成部分，每逢喜庆, 赶集, 外出时，大家都穿
上崭新的民族服饰。歌舞是彝族人民生活中的一项重要内
容，形式丰富多彩。月琴也是彝家人最宠爱的乐器之一，他
具有较强的艺术表现力。彝族传统节日许多，最为隆重的传
统节日要数火把节了，火是彝族人追求光明的象征，每年农
历六月二十四日，人们点上火把，在夜晚，火把从村头照到
田野，人们围着熊熊燃烧的火堆，尽情歌舞。以祈求来年的五谷丰登，风调雨顺。这就是多姿多彩的彝寨。
三, 感受体验中解决歌曲重难点
师：现在就让我们成为彝族的美丽姑娘，彝族的帅气小伙，一起唱唱彝族的歌，跳跳彝族的舞蹈，敲敲彝族的鼓，我们对唱竞赛正式开始。请大家看大屏幕。2种颜的节奏谱，前种颜我来敲，后一种颜
的图谱大家敲。
（老师出示节奏谱，1, 师生合作 2, 生生合作）
师：同学们你们表现的真好，那你知道“啊哩哩”是什么意思吗？生：回答问题
师：在彝族语言里，“啊哩哩”是称词，表示很兴奋。现在随着经济的发展，彝族人的物质生活也提高了，可以说是日新月异，彝乡变了他们的生活富有了，彝家人更加兴奋，更加华蜜了。
四, 学唱歌曲
1, 学生听歌曲范唱
2, 学生听老师弹琴，心里默唱
3, 学生唱歌谱
4, 老师范唱
5, 学生填词演唱（老师指导学生有感情的演唱。）
6, 男女声对唱
五, 表现及创建
师：最终让我们唱起歌，跳起舞，一起过一个快乐的火把节！生：唱, 跳, 奏自由组合表演《赶圩归来啊哩哩》，表现彝族同胞的农家乐，体验火把节的快乐！
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