我爱你，汉字
物以类聚，人以分。《易经》
原创不容易，【关注】店铺，不迷路！
本板块的开头，安排了一组从各方面体现汉字艺术的图片。上方是匾额，为晚清文人那桐所书，现悬挂于清华大学“清华园”牌楼之上，三个大字道劲稳重，异常醒目。左方是传统的民间艺术——剪纸，在大写的“寿”背后，有一百个字体各异的“寿”字，篆、隶、楷、行、草等无所不包，寄托着人们长寿的理想。右方是印章，为著名画家齐白石的一枚闲章，“江南布衣”几个字表现了他朴实淡雅的意趣。下方是扇面书法作品，为晚清著名学者孙诒让所题的一首诗，主题与汉字有关，具体内容是：“大秦古国昔茫昧，访石于今遍八瀛。汉使何曾见西海，一笺已
足傲甘英。六书微义象形始，画狗盱鸟恉不殊。何意重瀛文教隔，沮仓字例竟冥符。”其后有几行落款。四张图片呈现了汉字艺术丰富的表现形式和蓬勃的生命力，从庄重的匾额到灵动的剪纸，从书画大师的印章到文人贤士的扇面，反映了汉字悠久的历史与丰富的文化内涵，也提示了学生可以从哪些方面对汉字开展研究。
“阅读材料”安排了五则材料，从多个角度展现了汉字悠久的历史及光辉灿烂的汉字文化，强调了规范使用国家通用语言文字的必要性，内容丰富，形式多样，图文并茂，意在增进学生对汉字历史文化的了解，拓宽学生搜集资料、展开调查的思路，并为学生撰写研究报告提供范例，帮助学生更好地完成本板块的综合性学习活动。
《汉字字体的演变》首先通过表格呈现了“日”“月”“车”“马”四个例字在甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书等字体中的样貌，直观展现了汉字字体的演变过程；接着简要介绍了汉字五种典型字体的产生时间、字形特点和发展过程。该材料给学生提供了汉字演变的基本知识，也为学生进一步研究汉字的演变过程留出了空间。
《甲骨文的发现》讲述了甲骨文被发现的大致情形。十九世纪，河南安阳出土了一些带有刻痕的龟甲和兽骨，清代国子监官员王懿荣偶然看到了这些甲骨上的刻痕并进行研究，发现这
是一种文字，后称甲骨文。文后还有“秉”“北”“并”“册”四个字的实物和甲骨文的对照图示，象地反映了甲骨文的造字特点。该材料呈现了汉字研究领域的趣味故事，能激发学生研究汉字历史的兴趣。
《书法欣赏》展示了三幅书法作品，内容均为《千字文》开篇部分的节选，由三位书法家用不同的字体书写。第一幅是南朝书法家智永书写的楷书作品，体现了楷书形体方正、笔画平直、端庄雄伟的特点。第二幅是唐代书法家怀素书写的草书作品，体现了草书结构简省、笔画连绵、飞动自然的特点。第三幅是明代书法家文征明书写的行草作品，表现出行云流水、舒展有型、挥洒自如的特点。该材料意在让学生通过对比，直观地感受多种字体的风格和艺术点，充分体会汉字字体的多样性及汉字书法艺术的魅力，产生研究汉字书法艺术的愿望。
《制定国家通用语言文字法的必要性》选自《关于 中华人民共和国国家通用语言文字法(草案) 的说明》，明确指出普通话和规范汉字是国家通用语言文字，解释了制定国家通用语言文字法的重要意义，能让学生从法律层面认识到规范使用国家通用语言文字的必要性，明白调查学校、社会用字情况的价值。
《关于“李”姓的历史和现状的研究报告是一篇简单的研究报告，包括问题的提出、研究方法
、资料整理、研究结论四部分内容，体现了发现问题、研究问题、形成结论的维过程，示范了如何开展简单的研究，形成正确、客观的结论。标题和正文旁配有批注，结合具体内容，提示了撰写研究报告的方法和注意事项。结尾的泡泡提示学生从范例中获得启发，自己撰写简单的研究报告。此外，材料语言平实、严谨，体现了研究报告的语言特点，值得学生借鉴。报告是围姓氏展开的研究，贴近生的生活实际，从另一个侧面反映出汉字文化的魅力，能够开拓学生的研究思路，激发学生的研究兴趣。
教学目标
1．能了解一些关于汉字历史和现状的知识，增强对汉字的自豪感，树立规范使用国家通用语言文字的意识。
2．能围绕汉字历史、汉字书法或其他感兴的与汉字有关的内容搜集资料，制订综合性学习活动计划。
3．根据制订的活动计划，开展主题为“我爱你，汉字”的综合性学习活动。
4．选择编小报、办展览等形式展示学习成果，通过综合性学习，培养学生的综合学习能力。
5．能从搜集的资料中提炼出表达自己观点的材料，撰写简单的研究报告。
重点难点
教学重点
1．初步了解汉字的起源、演变，学习欣赏汉字书法艺术，产生对祖国文字的自豪感，树立规范使用国家通用语言文字的意识。
2．通过综合性学习，培养学生的综合学习能力。
教学难点
1．能围绕汉字历史、汉字书法或其他感兴趣的与汉字有关的内容搜集资料，制订综合性学习活动计划。
2．能从搜集的资料中提炼出表达自己观点的材料，撰写简单的研究报告。
教学策略
1．准备阶段
经过“汉字真有趣”板块的学习活动，学生对如何开展综合性学习活动有了一定的经验。本板块活动开始前，可先让学生简单回顾上一板块的活动过程，明确综合性学习要围绕活动任务展开。接着，让学生自主阅读“活动建议”，知道本板块活动要求写一份简单的研究报告，可以有两个研究方向，一是围绕汉字历史、汉字书法或其他感兴趣的与汉字有关的内容搜集资料，二是调查学校、社会用字不规范的情况。然后，让学生细读本板块的“阅读材料”，了解可以研究的内容，打开研究的思路。
此后，让学生根据自己的兴趣，自主确定想要研究的内容。选择第一项活动的学生，可以就上一板块活动中感兴趣的内容、不明白的问题继续开展研究，如形声字的演变过程、字谜的由来；也可以从插图、“阅读材料”延伸出去，围绕汉字篆刻艺术、汉字剪纸艺术、汉字字体的演变、汉字的起源、汉字书法艺术、汉字与姓氏等方面的内容展开研究；还可以围绕其他自己感兴趣的内容展开研究，如汉字造字的规律、汉字简化的历史、汉字与彩的关系、汉字中体现的传统文化。如果学生选择的研究内容过于宏大，或者过于艰深，远超学生的能力，教师可以适当引导学生作些调整，选择大小合宜、深浅适度的研究内容。
我才发现我比想象中爱你
发布评论