A person lives and dies, but as long as you live, you must live in the best way.同学互助 一起进步（页眉可删）
大班音乐律动教案：梦
大班音乐律动教案：梦1
读书，使我经常在书中遇见本身，读《爱丽丝梦游仙境》，使我遇见了勇敢的我本身。书中的爱丽丝是一个勇敢、善良、乐于助人的小姑娘。在故事中，爱丽丝遇到了很多不行思议的事情：会说话的白兔，神奇的地下世界，那里所有吃的东西都很古怪。她还遇到了许许多多差别的人和动物：渡渡鸟、疯帽匠、丑陋的公爵夫人……兔子洞里真是另有乾坤。在这样一个奇怪的世界里，心地善良的爱丽丝运用本身的智慧助人，她的勇敢深深地感染了我，让我由衷地敬佩。我常常幻想本身也能像爱丽丝那样成为斑斓、勇敢和智慧的化身。
在一个周末的下午，我和伴侣约好去看我最喜欢的电影《美人鱼》，吃完午饭，刚出门，就看到一个小女孩儿在哭，我走近了，认出是我家西院儿的徐静琪。她家门口蹲着一条大狗，露
着凶恶的眼神，我也顿时吓了一跳。她必然是被这条大狗吓得回不了家了。这条狗也挡住了我的路，我想转身绕到另外胡同出去，以免耽误了看电影。可看着琪琪哭得悲伤，我摆布为难，怎么办呢？我忽然灵机一动，跑回家拿了根火腿肠慢慢地向着琪琪的标的目的走去，那条狗看到我手里的火腿肠，突然站了起来，我吓坏了，也不敢再靠前。于是我在狗的面前晃了晃手里的火腿肠，向着远处使劲一扔，那狗追着火腿肠就跑了，我赶紧拉着琪琪回到了她家。本来她妈妈出去买菜了，只有她本身在家。我给琪琪倒了水，不绝地慰藉她，一直比及她妈妈回来我才走。虽然看电影晚了，可我却很高兴，内心涌起满满的幸福，因为我用本身的智慧和勇敢资助了别人。
读《爱丽丝梦游仙境》，使我遇见了更勇敢的本身！我爱读书，我还读了许多许多的书，《钢铁是怎样炼成的》、《假如给我三天光明》、《福尔摩斯探案集》、《爱的教育》……一本本好书既让我爱不释手，又使我领略到：读书教会我们做人，熬炼我们坚定的意志，使我们遇见更美好的本身。徜徉书海，我感受着书籍给我带来的快乐！
大班音乐律动教案：梦2
活动目标：
1、感受歌曲的旋律，学唱歌曲"梦"，初步唱出歌曲的优美情绪与意境。
2、通过画面记忆歌词；并创编歌曲替换词，尝试用简笔画形式表现出来。
3、体验创编的成功感及抒情歌曲所带来的情趣与氛围。
4、学会歌唱本首歌曲。
5、能跟着节奏打节拍。
活动准备：
活动过程：
爱不释手歌词 一、师生问好，唱摇篮曲开始导入过渡语："听着优美的摇篮曲，有些客人都做梦了，它们的梦就藏在一段音乐里，一起来听听"
二、学唱新歌：
1、听音乐弹奏一遍，提问："这首曲子听起来有什么感觉？"
2、配乐唱歌曲（轻轻弹奏）："歌里有谁做梦了？听老师来唱一唱吧。"提问："歌里有谁做梦了？"（边随幼儿回答边出示图片小草、天空、星星、娃娃），是什么样的梦呢？
3、再听老师唱一遍："还有几张卡片，他们也想来加入，请你们仔细的听，看看他们要放在哪里？"请幼儿上来对应摆放图片，要求能说出完整的`一句话。如：小草的梦，绿绿的。
摆好后一起听音乐读歌词。
4、一起看图唱：现在我们一起看着图，听着音乐，来唱一唱吧！
这首歌有个名字叫"梦"。（出示字卡梦）练习对唱，重点提醒幼儿注意听清前奏，用优美的声音来唱，注意那里唱的比较响亮。
（1）老师唱前半句，孩子唱后半句
（2）请一位孩子和大家对唱。
5、取掉部分图片，逐步加难练习唱歌曲。
（1）现在我要考考你们了，请把眼睛闭好，（取掉星星的图片）瞧，谁的梦不见了？没有这张图片你们能唱吗？
（2）我多拿掉一些行吗？那我们再来（取掉宝宝、天空、小草四张图片），现在能唱吗？
（3）如果我把图片全拿掉，你们能唱吗？
（4）小朋友你们听这首歌曲是几拍子的音乐？
三、创编歌曲的替换词：
刚才我们唱了他们四位的梦，还有谁也会来做梦，做了一个什么样的梦？
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