【教材分析】
八年级下册第三单元所选的一组文章，或记事，或记游，或状物，或抒情。单元导读明确指出：“阅读这些诗文，能够让我们了解古人的思想、情趣，感受他们的智慧，受到美的熏陶和感染”， 提升学生对中华优秀传统文化的认同感与自豪感。其中，《桃花源记》描绘了一幅和谐美好的理想生活蓝图；《小石潭记》抒发了诗人在面临清幽深远的石潭美景时的所思所感；《核舟记》赞叹了古代艺人精妙绝伦的技艺；《〈诗经〉二首》歌咏了个人对美好爱情的渴望与追求。
【学情分析】
八年级的学生已经有一定的古诗文储备量，也掌握了较为常见的文言语法知识和实词虚词的含义，但是并未涉及深层次的词法句法知识，缺乏独立鉴赏诗文的能力，对于文言诗词的兴趣不大。因此，在活动设计过程中，仍然需要给学生提供注释和工具书，帮助理解诗文大意。与此同时，还需要为学生创设真实可感的情境， 尽可能给予学生沉浸式的学习心理体验。
【单元学习目标】
1.借助注释和工具书理解诗文大意，准确、流畅、有感情地诵读诗文，感受诗文的语言之美。
2.通过朗诵、绘画、写作等沉浸式单元学习活动，感受并分析、归纳语言风格、事物的整体特征、写作顺序，感受诗文的意境和情感。
3.感受作者传达的思想和志趣，从而陶冶自身的情感和胸怀，提高对中华优秀传统文化的热爱之情以及民族自信心。
【单元核心目标】
为迎接一年一度的“国学文化周”，“英才书院”开展“国学比武大会”，广发请帖，邀请各路英才豪杰前来参加。本次比武大会由文辞阁、美语堂、画意廊和翰墨轩四关组成，分别考察文、音、画、写四项技能。其中，本单元活动设计的核心任务就是根据诗文的主旨、情感以及意境为其配乐、配图、吟诵、作诗，并录制成一段朗读音频，培养联想与想象的思维能力。
【课段安排】
第一课段：赛诗词文采，通文辞大意
爱情指南第二课段：读经典诗文，品语言之美
第三课段：绘奇物胜景，入绝美意境
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