陪伴化春雨，润物细无声   
一个人，无论地位有多高，成就有多大，他都不会忘记老师在自己成长的道路上所花费的心血与精力。工作16年来，在这平凡的岗位上，我用自己平凡的爱去陪伴每一位学生，感受着这不平凡事业的伟大。
一、陪伴——最有效的教育
2018级6班是我中途接手的一个高二班级，学生张同学是其中班级里乃至全年级较为耀眼的“明星”，成绩也稳居班级倒数前五名。高二开学的第一周上课基本在打瞌睡，作业不做，并已经吵了两次架，原因是往同桌书包里塞鼻涕纸和在别人的书本上乱涂乱画，并觉得理所当然不肯道歉。同桌杨同学跑来我，“老师，我想换个同桌。”我向班长了解情况，“这已经是他的第7个同桌了，现在没有人原意和他做同桌了。”“屡错屡犯、屡教不改，真是无能为力啊！”前班主任给我感慨。我静静听着，心里琢磨着如何来“拯救”这位大“明星”。
利用周末的时间，我去孩子家里进行了走访，了解了下孩子的成长情况。孩子单亲，妈妈长期在外地工作，孩子从小在姥姥身边长大。隔代亲的过度的溺爱以及父爱、母爱的缺失，导致如
今养成了我行我素的坏习惯。临走时，孩子的姥姥拉着我的手，“老师，这个孩子就拜托你了。”此刻我感到了肩上责任的重大，默默的下定决心：歪曲的爱，我来扶正；缺失的爱，我来弥补。一定要将这个孩子引入正轨。
利用晚自习时间，我在办公室和孩子促膝长谈了3个小时。举例子摆事实，说眼前讲未来，从如何和同学相处到在社会立足，丰富而又深情的长谈，只为能唤醒孩子内心深处那仅存的一点点向善、向美的的欲望。然而第二天看到早自习沉睡的他，一盆冷水浇的我透心凉。难道如此走心的教育碰到了“朽木”？语言的教育不行，那就来行动的教育，时刻陪着他关心着他，让他感受到我对他的爱，用自己平凡的爱心去慢慢融化他，走进他的心里。经过反复思考，我决定将自己的办公地点搬到了教室最后一排，我也顺理成章的成了他的第8个同桌。对此孩子也有疑问，“老师，为什么要和我一桌呢？”“老师想和陪着你一起成长，一起前进。”
孩子整理物品的习惯很差，东西乱丢乱放，我就手把手的教他叠被褥、整理洗漱用品，教他如何整理课桌上的书籍和文具。课间我请周围的同学帮他讲解上课没听懂的数学题。也给他安排任务：给需要帮助的同学讲解他稍微擅长的生物题，以此来增加他和同学间的交流来增进感情。晚自习没完成作业，我就陪着他在教室批改作业，直到他完成作业，一块回公寓。
孩子喜欢跑步，从此每天晚上我又多了一项任务：晚自习课间陪孩子跑步，并听取他这一天的收获和感想。2019年12月25日，济南迎来了入冬的第一场雪，气温骤降，道路结冰，晚上正好赶上我家孩子身体不舒服，从医院回来之后已经晚上9点多了，想到今天晚上还与张同学约定了讲解几道化学题，我马不停蹄的赶到学校。看到我，孩子一脸惊讶，“老师，这么大的雪，你怎么来了？”“约定好的事情，怎能随便更改。”那晚给孩子讲解习题，孩子听得格外投入。
有一天，我进入教室，发现我的课桌上的书籍明显被人收拾的更加整齐了，我把目光移向孩子，他对我报以微笑。再后来，某个雨天，我进入教室，发现他正在整理教室后面的雨伞，我在全班同学面前表扬了他，也许是第一次受到公开表扬，他的脸竟然红了。再后来，他在课堂上没有了瞌睡，并能去积极回答问题，课间主动与同学讨论问题，运动会上忙前忙后为运动员同学服务……看到孩子一点一点的改变，我的心里暖暖的。我一天天的陪伴，终于融化了他那颗顽固的心，我开始走进了他的心里。当孩子认可你、信任你时，你的“言传”才能被孩子所接受。我知道孩子现在不在是自我为主，开始被其他同学所接纳，朋友越来越多，学习成绩也在逐步提高。42名、36名、24名、16名，高考时以542分的好成绩被济南大学入取。
毕业典礼那天，一米八多的他搂着我的脖子哭的像个孩子，“老师，谢谢你这两年的陪伴”。也许此刻只有我们俩才能体会这一路来的辛酸和此刻的幸福。如今读大二的他，在学校担任了班干部，还拿到了奖学金。每当听他给我聊起他现在的一切，我感到了作为一名老师用自己每天的陪伴、最平凡的爱去改变孩子的一生，这种感觉很甜、很幸福。
多一个人陪伴
二、陪伴——和孩子同甘共苦
在孩子的成长过程中，不可或缺的就是“陪伴”，孩子需要关怀和帮助，更需要心与心之间的交流。不仅家庭教育需要“陪伴”，学校教育过程中“陪伴”二字更是必不可少。学生都非常希望能与班主任老师多交流和接触，说贴心话，交朋友。所以，我时刻注意摆正位置，不让自己“高高在上”，不让学生“仰视”，化作“微风”轻抚学生心灵，坚决不时时摆出“威风”让学生敬而远之。作为班集体的一份子，我也积极参与到班集体建设的相关活动中去，最大限度地发挥“陪伴教育”的作用和影响。
高一入学军训时，我会坚持与教官一起，在炎炎烈日下陪伴孩子一起军训。学生晒晕了，第一时间搀扶至休息室；学生休息时，我会第一时间递上一杯温水。一周下来，教官嗓子哑了，而我也变成了“一块焦炭”。我用实际行动告诉学生，“我们在一起!”，在一起品味辛苦，
感受成长！有了班主任的相伴，孩子们训练的格外认真，动作做的标准到位，“轻伤不下火线”，谁都不想拖集体的后腿。表彰大会上，我们队列会操获得了一等奖，学生们击掌相庆时都没忘了回头看我一眼。我知道，这一眼代表的是我和同学们的关系又进了一步。学校合唱节时，因为学习时间紧，学生只能利用课外时间排练，虽然这一方面我不太懂，但孩子们的每次排练我必到场陪伴，和孩子们一起讨论队列、服装、合唱的形式等等。看到班主任跟他们一样辛苦，一样认真对待每一件事，孩子们再辛苦都没一句怨言。比赛那天，看完孩子们的表演，我向前和孩子们一一击掌，给他们肯定的眼神。报分数时，我跟他们一样忐忑，当得知我们获得了一等奖时，大家激动地抱成一团，欢呼起来。那一刻，我们都体会到了：我们在一起，在一起感受成功，在一起共享喜悦。
16年，8届高三毕业班，每时每刻我都在用自己朴实的行动、平凡的爱去陪伴着每一位孩子，使他们能够健康成长，快乐的学习生活。每天从早上孩子们5:40进教室，到晚上10:30休息，我始终陪伴在孩子身边，风雨无阻。课间操时，孩子们能看到我和他们一起奔跑；月考考试结束，给孩子们及时送上鼓励和安慰；运动会上，孩子们能感受到我声嘶力竭的呐喊……有时候多做、少说，更能让同学们感受到老师对他们爱得深刻，更容易使其“亲其师，信其道”。
三、工作感悟
得益于领导的关心、老师们的配合，这8届高三毕业班，每一届都能圆满完成各项教学任务和指标，学生也遍布于浙大、山大、海洋大学等全国名校，我也多次被区、市评为“优秀教师”和“优秀班主任”。
一朵花的开放，需要枝叶的相伴相生；一棵树的成长，需要水土的默默滋养。在培育学生的校园里，教师的陪伴就是最好的教育。陪伴是一种姿态，是一次次俯身与学生玩乐的弯腰；陪伴是一种鞭策，是即使沉默也能让孩子反思的良方；陪伴是一种交融，是师生的心灵漫游千里也不舍不弃的同行。我要继续用我朴实的行动去陪伴着每一位孩子健康成长，陪伴着我们的学校一起进步，为教育事业贡献自己微弱的力量。