义勇军进行曲mp3
三年级下册音乐教案-第三单元    聂耳与《义勇军进行曲》人教版
一、教学内容
本节课选自三年级下册音乐教材第三单元，《聂耳与〈义勇军进行曲〉》。教学内容主要包括：了解我国著名音乐家聂耳的生平事迹，学习《义勇军进行曲》的歌词和旋律，掌握歌曲的节奏和音准，了解进行曲的风格特点。具体内容包括：
1. 认识聂耳，了解他的音乐贡献。
2. 学习《义勇军进行曲》的歌词，理解歌曲表达的意义。
3. 学唱《义勇军进行曲》，注意歌曲的节奏、音准和情感表达。
4. 分析《义勇军进行曲》的旋律特点，了解进行曲的风格。
5. 通过演唱和欣赏，培养学生的音乐审美能力和爱国情怀。
二、核心素养目标
1. 提升音乐鉴赏能力：通过学习聂耳及其作品《义勇军进行曲》，使学生能够感受和欣赏音乐的美，培养音乐审美情趣。
2. 增强爱国主义情怀：通过了解《义勇军进行曲》的创作背景和内涵，激发学生的爱国情感，培育民族精神。
3. 提高音乐表现力：指导学生正确掌握歌曲的节奏、音准和情感表达，提高音乐表演能力。
4. 培养团队协作意识：在合唱《义勇军进行曲》的过程中，培养学生相互配合、共同合作的团队精神。
5. 发展创新能力：鼓励学生在学习过程中提出问题、探索新知，培养创新思维和探究能力。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
- 掌握《义勇军进行曲》的歌词和旋律：这是本节课的核心内容，要求学生熟练记忆歌词，正确演唱旋律，理解歌曲表达的意义。
- 识别和表现进行曲的节奏特点：进行曲节奏鲜明、有力，要求学生能够感知并准确表现这种节奏。
- 了解聂耳及其音乐贡献：通过学习聂耳的生平事迹，理解他对我国音乐事业的贡献，增强学生的民族自豪感。
举例解释：
- 歌词记忆：如歌词中的“起来，不愿做奴隶的人们！”，要求学生理解其背后的历史意义，并能熟练背诵。
- 旋律演唱：如歌曲中的主旋律，要指导学生正确把握音高、节奏，进行准确演唱。
- 节奏感知：通过拍手、敲击乐器等方式，让学生感受进行曲节奏的韵律感。
2. 教学难点
- 歌曲的情感表达：《义勇军进行曲》具有强烈的爱国主义情感，要求学生在演唱时能够传达出这种情感，这对他们来说是一大挑战。
- 正确掌握歌曲的音准：对于小学生来说，音准的把握有一定难度，尤其是高音部分。
- 理解进行曲的风格特点：进行曲的风格独特，学生需要通过具体作品来感受和理解这一风格。
举例解释：
- 情感表达：教师可以通过讲解歌曲背景、播放相关影视资料等方式，帮助学生深入理解歌曲的情感内涵，引导他们在演唱时投入感情。
- 音准把握：教师可运用柯达伊手势等方法，帮助学生直观地感受音高，提高音准把握能力。
- 风格理解：教师可以对比其他类型的音乐，让学生通过聆听、分析，总结进行曲的风格特点。如进行曲的节奏有力、旋律激昂等，使学生更好地理解进行曲的特点。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《聂耳与〈义勇军进行曲〉》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在听过国歌响起的时候，有没有一种自豪感？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《义勇军进行曲》背后的故事和音乐魅力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1. 理论介绍：首先，我们要了解聂耳及其创作《义勇军进行曲》的基本情况。聂耳是我国著名音乐家，他的作品具有极高的艺术价值和历史意义。《义勇军进行曲》是我们的国歌，它象征着民族精神，激励着一代又一代人奋发向前。
2. 案例分析：接下来，我们通过欣赏《义勇军进行曲》，来感受它的旋律和歌词。这个案例展示了这首歌如何在实际中鼓舞人心，以及它在我们生活中的重要地位。
3. 重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的节奏、音准和情感表达这两个重点。对于难点部分，我会通过示范、引导和练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1. 分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《义勇军进行曲》相关的问题，如：歌曲的节奏特点、歌词背后的意义等。
2. 实验操作：为了加深对歌曲节奏的理解，我们将进行一个简单的拍手节奏练习。这个练习将帮助学生们感受和掌握进行曲的节奏特点。
3. 成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和节奏练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1. 讨论主题：学生将围绕“《义勇军进行曲》在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2. 引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如：在什么场合会响起《义勇军进行曲》？它代表了什么意义？
3. 成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了聂耳与《义勇军进行曲》的基本情况，感受了它的音乐魅力和背后的历史意义。通过实践活动和小组讨论，我们进一步加深了对这首歌曲的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中尊重和传承这首伟大的歌曲。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天的教学中，我发现学生们对聂耳与《义勇军进行曲》这一章节的内容非常感兴趣。在导入新课的时候，通过提问的方式成功引起了他们的好奇心，这为后续的教学奠定了良好的基础。在理论介绍环节，我尽量用简洁明了的语言解释了聂耳及其作品的重要性，并通过案例分析让学生们感受到《义勇军进行曲》的音乐魅力。
在新课讲授过程中，我注意到学生们对歌曲节奏和音准的掌握程度参差不齐。针对这一情况，我特别强调了这两个重点，并通过示范、引导和练习帮助他们逐步提高。在实践活动中，分组讨论和实验操作让学生们更加深入地理解了歌曲的节奏特点，而小组讨论则进一步激发了他们的思考和探究欲望。
然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在新课讲授环节，我应该更多地让学生参与到课堂互动中来，例如请他们分享自己对歌曲的理解和感受，从而提高他们的课堂参与度。其次，在实践活动和小组讨论中，时间安排可以更加合理，确保每个学生都有足够的时间发表自己的观点，同时也要注意引导他们进行有深度的讨论。
在学生小组讨论环节，我注意到有些学生表现得比较内向，不太愿意主动发言。在今后的教学中，我应该更加关注这部分学生，鼓励他们大胆表达自己的观点，增强他们的自信心。此外，我还应该在课堂总结时，对学生的表现给予更多的肯定和鼓励，让他们感受到学习的成就感。