人音版（五线谱）音乐六上《聆听 茉莉花（江苏民歌）》教案
一. 教材分析
《聆听 茉莉花（江苏民歌）》是人音版（五线谱）音乐六上的一首曲目。这首歌曲以我国著名的民歌《茉莉花》为素材，通过改编，使之更加适合学生的学习。歌曲采用了五线谱记谱，对于已经掌握一定音乐基础知识的学生来说，是一个很好的巩固和提高的机会。歌曲旋律优美，歌词富有诗意，具有很高的艺术价值。通过学习这首歌曲，学生可以更好地了解我国民间音乐的魅力，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析
学生在学习本首歌曲之前，已经掌握了基本的音乐知识，如五线谱的识谱能力、音高的认识、节奏的感知等。但学生在音乐欣赏和民间音乐方面还有待提高。因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生感受民歌的魅力，培养学生的音乐欣赏能力。
三. 教学目标
1.让学生能够正确地演唱《茉莉花》，并理解歌曲的意义。
2.培养学生对我国民间音乐的热爱和欣赏能力。
3.提高学生的音乐素养，使他们在音乐方面得到全面发展。
四. 教学重难点
4.掌握《茉莉花》的旋律，能够正确演唱。
5.理解歌曲的意义，感受民间音乐的魅力。
6.运用正确的呼吸和感情，演唱歌曲。
五. 教学方法
7.情境教学法：通过创设情境，让学生感受民歌的魅力，激发学生的学习兴趣。
8.示范教学法：教师示范演唱，让学生跟随模仿，提高学生的演唱能力。
9.小组合作法：让学生分组演唱，培养学生的团队协作能力。
10.情感教学法：引导学生感受歌曲中的情感，培养学生的音乐欣赏能力。
六. 教学准备
11.准备教学课件，包括歌曲的歌词、旋律、图片等。
12.准备录音机、音响等音响设备。
13.准备乐谱，让学生跟随演唱。
七. 教学过程
14.导入（5分钟）
利用课件展示《茉莉花》的图片，引导学生欣赏。然后教师简要介绍歌曲的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
15.呈现（5分钟）
教师范唱《茉莉花》，让学生跟随演唱。在演唱过程中，注意引导学生掌握正确的音高和节奏。
16.操练（10分钟）
学生分组演唱，教师巡回指导。针对学生在演唱过程中出现的问题，进行针对性的辅导，提高学生的演唱能力。
17.巩固（5分钟）
学生独立演唱《茉莉花》，教师进行检查。对学生的演唱进行评价，给予鼓励和指导。
18.拓展（5分钟）
引导学生欣赏其他版本的《茉莉花》，如童声版、民族版等，让学生感受不同风格的音乐魅力。
19.小结（3分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调《茉莉花》的意义和价值。
20.家庭作业（2分钟）
布置作业：让学生回家后，为家人演唱《茉莉花》，感受家庭的温暖。
21.板书（2分钟）
教师在黑板上板书本节课的主要内容，方便学生复习。
教学过程时间安排：导入5分钟，呈现5分钟，操练10分钟，巩固5分钟，拓展5分钟，小结3分钟，家庭作业2分钟，板书2分钟。总计30分钟。一、教学情境分析
教学情境是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情感彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的认知和情感体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学活动。在本节课中，我注重创设以下几种教学情境：
22.情感情境：在导入环节，我利用课件展示《茉莉花》的图片，引导学生欣赏。然后教师简要介绍歌曲的背景和意义，激发学生的学习兴趣。在演唱过程中，我注重引导学生感受歌曲中的情感，培养学生的音乐欣赏能力。
23.互动情境：在操练环节，我学生分组演唱，教师巡回指导。针对学生在演唱过程中出现的
问题，进行针对性的辅导，提高学生的演唱能力。同时，我鼓励学生之间相互学习、相互帮助，培养学生的团队协作能力。
24.创新情境：在拓展环节，我引导学生欣赏其他版本的《茉莉花》，如童声版、民族版等，让学生感受不同风格的音乐魅力。在此基础上，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，对歌曲进行改编，使学生充分体验音乐创作的乐趣。
茉莉花乐谱二、教学活动分析
教学活动是指教师和学生为达到教学目标而采取的一系列教学行为。在本节课中，我主要开展了以下教学活动：
25.聆听：让学生聆听《茉莉花》的旋律，感受歌曲的美妙。通过聆听，让学生对歌曲有一个整体的认识。
26.演唱：教师范唱《茉莉花》，让学生跟随演唱。在演唱过程中，注意引导学生掌握正确的音高和节奏。
27.分析：对《茉莉花》的旋律、歌词等进行分析，让学生了解歌曲的结构、旋律特点等。
28.操练：学生分组演唱，教师巡回指导。针对学生在演唱过程中出现的问题，进行针对性的辅导，提高学生的演唱能力。
29.巩固：学生独立演唱《茉莉花》，教师进行检查。对学生的演唱进行评价，给予鼓励和指导。
30.拓展：引导学生欣赏其他版本的《茉莉花》，如童声版、民族版等，让学生感受不同风格的音乐魅力。
31.创作：鼓励学生对《茉莉花》进行改编，发挥学生的想象力和创造力。
32.总结：教师总结本节课的学习内容，强调《茉莉花》的意义和价值。
三、课堂反思
在本节课的教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐欣赏能力和团队协作能力。通过创设情境、丰富多彩的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。但在课堂实施过程中，我也遇到了一些问题，如部分学生对五线谱的识谱能力较弱，影响了演唱效果。针对这些问题，我采取了以下改进措施：
33.针对学生五线谱识谱能力较弱的问题，我在教学过程中加强对五线谱的讲解和辅导，让学生掌握基本的五线谱知识，提高识谱能力。
34.在演唱环节，我注意分组辅导，针对不同学生的演唱水平进行针对性指导，提高学生的演唱能力。
35.在教学过程中，我注重鼓励学生，激发学生的自信心，让学生在演唱过程中能够更加放松，提高演唱效果。
36.对于课堂实施过程中出现的问题，我会及时进行反思和总结，不断调整教学方法，以提高教学效果。
总之，在本节课的教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐欣赏能力和团队协作能力。通过创设情境、丰富多彩的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的音乐学习创造更好的条件。教学实录：
在教学《聆听 茉莉花（江苏民歌）》这首歌曲时，我按照事先准备的教案进行教学。首先，
我利用课件展示《茉莉花》的图片，引导学生欣赏，并简要介绍了歌曲的背景和意义。接着，我范唱了《茉莉花》，让学生跟随演唱。在演唱过程中，我注意引导学生掌握正确的音高和节奏，并鼓励学生之间相互学习、相互帮助。
随后，我学生分组演唱，并进行巡回指导。针对学生在演唱过程中出现的问题，我进行了针对性的辅导，提高了学生的演唱能力。在巩固环节，学生独立演唱《茉莉花》，我进行了检查，并对学生的演唱进行了评价，给予了鼓励和指导。
在拓展环节，我引导学生欣赏了其他版本的《茉莉花》，如童声版、民族版等，让学生感受不同风格的音乐魅力。在此基础上，我鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，对歌曲进行改编，使学生充分体验音乐创作的乐趣。
最后，我总结了本节课的学习内容，强调了《茉莉花》的意义和价值，并布置了家庭作业。整个教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐欣赏能力和团队协作能力。
本节课的教学实录显示，教师在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐欣赏能力和团队协作能力。教师能够按照教案进行教学，注重情境的创设，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
在教学活动中，教师能够有效地引导学生演唱，注意分组辅导，针对不同学生的演唱水平进行针对性指导，提高了学生的演唱能力。同时，教师能够鼓励学生相互学习、相互帮助，培养了学生的团队协作能力。
在拓展环节，教师能够引导学生欣赏不同版本的《茉莉花》，感受不同风格的音乐魅力，并鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，对歌曲进行改编，使学生充分体验音乐创作的乐趣。
总的来说，本节课的教学实录显示，教师在教学过程中能够注重学生的实际需求，因材施教，使学生在音乐学习中获得更好的发展。专家认为，教师在今后的教学中，可以进一步加强对学生音乐素养的培养，提高学生的音乐综合能力。同时，教师在教学过程中也要注重自身的专业素养，不断提高自己的教学水平，为学生的音乐学习创造更好的条件。