性教案心得体会和感想 性的教育心得体会优秀6篇
性教育心得体会精选 篇一
面对被孩子摸的困扰，到底要不要制止？怎么制止？这是性早熟吗？家里人总说是被我惯出来的怎么办？
乳房的象征意义
孩子爱摸乳房并不是大了才有的，从婴儿期开始，不少宝宝一边喝奶一边就爱用手扒着妈妈的另一个乳房。其实宝宝的这个行为是会促进妈妈分泌乳汁的，这已经不仅仅是一种行为，而是一份非常亲密的联结。
妈妈的乳房提供给孩子的是第一口粮，但乳房的意义往往大于食物本身，更是滋养、温暖、
安抚、安心的象征。这份象征意义并不是随着孩子慢慢长大就消失的，这也就解释了为什么孩子大了还喜欢摸妈妈乳房，这绝对不是性早熟，更加不是有的妈妈留言所说的“耍流氓”或者“太溺爱了”，这就是孩子还在寻那份亲密联结。
“摸乳房”行为背后的原因
大家所苦恼的“孩子总摸乳房”这件事通常针对的都是已经挺大的孩子了。留言里基本上都是2岁以后，最大的已经6岁了。如果留意一下，我们不难发现，大部分情况下这些孩子都遇到了这些事情：断奶后、老二出生了、临睡前、生活出现某些大变化(比如开始上托儿所了、换阿姨了等等)、公共场所突如其来的情绪失控。
这些情况粗看都不同，但其实实质指向的都是一件事：孩子内心有了焦虑情绪，于是他们不自觉出现了“行为倒退”，本能反应就是寻那个心理的“安全港湾”，也就是妈妈的乳房。
了解清楚原因后，也许不少妈妈朋友们就更加犹豫了，既然是孩子在寻求安全感，那么到底要不要制止呢？肯定是需要的，母爱就是一场退出，我们最终需要帮助孩子慢慢学会独立面对，而不再通过父母寻求安抚。但方式是有讲究的，并不是粗暴的立马撤离，而是需要给予孩子支持的逐渐退出。
爱的支持
“不要只盯着孩子这只手，而要关注孩子整个人”，要想真正地帮助孩子，绝对不是简单粗暴地不允许孩子摸了，甚至有妈妈和我说，“打也打了，骂也骂了，就是没用”，更加不该家里人去乱扣帽子，“这么大了还这样，丢死人了”。
了解这是孩子情绪焦虑寻求安抚的一种表现后，我们就需要更加花功夫在平时。父母和孩子的爱和联结就好比是银行，如果平时多存钱，账号余额是充足的，那么即使某一两次花超也不至于会出现透支。
也许很多妈妈看到这都会觉得委屈，我天天都陪着，还要怎么建立联结啊？
一位教授曾经提出最简单的“五个一”，却常常是大部分父母做不到的，而这些才是在给孩子的联结账号充值。
每天至少一次完全没有手机干扰的陪伴；
每天至少一次和孩子一起疯狂傻笑；
每天至少一次身体接触(拥抱、亲吻等);
每天至少一次放下“教”孩子的念头，而是跟随孩子玩；
每天至少一次看着孩子的眼睛说，我爱你，我喜欢和你在一起！
怎么办我爱你 换句话说，平时和孩子的联结建立越牢固，这样的孩子遇到自己情绪焦虑的应对能力越强，可以更有能力独立面对，而不是寻求父母的帮助。“爱源于接触，母爱的核心更是接触性关怀”。
爱的界限
在给予了爱的支持，给情感账号充值后，也要记得开始给孩子设立爱的界限。及时开始给孩子进行性教育启蒙，教会孩子“身体是自己”的同时，也要记得告诉孩子，“他人的身体需要经过别人同意再碰”。这一点尤其重要，我们却很容易忽略去告诉孩子，尊重、隐私和界限都是互相的，而这需要让孩子从小掌握的。
然后试着给予孩子一些替代物，比如有的孩子在公共场所烦躁后就要使劲扒拉妈妈衣服，
这时可以温柔坚定地提醒孩子，“这是妈妈的身体，不经过同意不能碰”，同时握着孩子的手不断地亲吻，并且抱住孩子，“我知道你不开心了，妈妈抱抱，妈妈抱抱就会好受的”。
比如有的孩子临睡前必须摸着妈妈的乳房入睡，这时可以事先准备一块安抚巾妈妈贴身带24小时后确保上面有妈妈的气味。然后睡前放在孩子旁边，遇到孩子想摸乳房时，也可以先从抱着孩子开始，轻轻摸摸小手，引导孩子的双手到安抚巾上面，温柔地握着宝宝的手，继续轻轻揉揉孩子的额头，温柔地在旁边说，“妈妈在呢，宝宝睡觉吧，妈妈陪着你”。
比如母乳时孩子习惯性地抓握妈妈地另一个乳房，这时可以多和孩子互动，对着她唱歌说话，和他说，“宝宝在喝奶，把小手伸过来给妈妈亲一口”。然后对着孩子的手不断地亲亲，再和她说，“妈妈爱亲宝宝的手，小手不能抓妈妈乳房，妈妈会痛”。也有妈妈会戴一个适合孩子抓握或者啃咬的项链来分散注意力。
这些做法不用非一模一样，举例是想告诉大家解决之道的核心，先确保日常多进行亲密联结，遇到事件的当下，可以通过很多正面的表达爱意的方式来分散孩子的注意力，慢慢撤出。
关于性教案心得体会和感想 篇二
在世界范围内，青少年性发育的总趋势是逐渐提前，大多数地区女孩子的初潮年龄在12-14岁之间。如北京市1979-1980年初潮年龄是13.56岁，到1990-1991年即降为12岁左右，这个年龄基本上处于小学六年级时期。这也要求学校、家庭和社会对青少年进行青春期性教育也应适当提前，正如我国著名少儿卫生学专家叶恭绍教授所指出的：
持身体的卫生健康的知识，除非学校和家长通过正常途径教给学生，否则他们是不可能
另外，还要教给学生们如何避免在身体发育过程中一些不良做法。如告诉女孩子不要以乳房的发育隆起为
要对他们进行人格教育，鼓励他们树立远大的抱负，逐渐加强社会责任感。要培养他们多方面的爱好和兴趣，积极锻炼身体，集中主要精力学习科学文化知识，健康向上地发展，由于社会的原因，一般对女孩的希望水平不高，尤其要鼓励她们奋发向上，敢于迎接今后社会上的激烈竞争。
要按照社会规范，家庭期望和本人的倾向，使男女学生的性角更鲜明地发展起来，使他们成长得更富有个性和魅力。例如对于男孩；不要希望他们和女孩一样整洁、依从或者有女
孩子的风度，应该允许他们能在紧张的肌肉活动中发泄他们的精力。父亲应该加强同儿子的交往，在家中和社会，父亲要给儿子做出作为一个男子汉意味着什么的榜样，使儿子亲眼见到父亲的勇敢、果断、技能和献身精神而感到骄傲。对于女孩子来说，不论父亲或母亲，都应该使她感受到成为一个女孩是被人喜爱和重视的。一个父亲要称赞他女儿的容貌、衣着以
及女性所理应追求的一切；母亲则要引导女儿学习编织、缝纫、烧菜和照管门户，培养他们对理家的兴趣。
随着性生理发育的进程，他们开始对两性关系有了朦胧的意识，开始对异性发生兴趣。但又在与异性接触中有羞怯的心理，特别是在一些
培养道德坚定性，从而克服两性关系中的不良现象。正确的性教育可以避免青少年生活中很多过失、错误、痛苦和不幸，使他们的身心得以健康成长。
这个时期，孩子们对性的朦胧使他们对性充满神秘彩，十分好奇，乐于探索；性经验的缺乏又往往使倔们微弱的警惕与防备失去作用，在坏人的威吓和不良
另外，防止对男女儿童的待也是十分重要的性教育内容。从我国一些刑事犯罪的资料
来看，对男女儿童的、、鸡奸时有出现，但是由于性道德观念的束缚，许多家长不愿让别人知道自己的孩子受过待，所以具体统计数字尚不得而知。国外一项有关女童与成人接触的调查报告表明，在所有有过性接触的女孩中，50%看到过男性成人的性器官，31%受到爱抚而无性器官接触，22%其性器官受到玩弄，3%(占全部调查对象的0.7%)有过性交行为。对儿童进行待的人有以下几种：一种是男性老年性犯罪者，由于他们的身体比较衰老，故选择的性发泄对象一般是没有抵抗力的儿童。
关于性教案心得体会和感想 篇三
近年来，学生遭遇猥亵和性侵犯的案件时有发生，很多时候学生对于自己遭受的伤害却茫然不知，或由于羞于启齿而隐瞒，凸显目前青少年的性教育还存在很多不足，加强青少年的性教育已经刻不容缓。全国妇联权益部部长蒋月娥曾表示，“保护孩子远离伤害是全社会共同的责任。”她表示应该完善立法，健全机制，加大对未成年人特别是女童的保护力度。
教学目标：
1、引导学生认识什么是性侵害；了解性侵害的主要形式；知道防范和应对性侵害行为的主要措施和方法。
2、引导学生了解性侵害发生的时间和主要场所，培养学生的观察分析能力和应变处置能力。
3、使学生能正确地对待生活中的性侵害事件，培养学生珍惜生命、关爱健康的生活态度。
教学准备：
教师准备：准备一些性侵害事件案例和相应的法律法规；准备防范和应对性侵害行为的主要措施和方法。
《学会自我防卫，构筑和谐天空》课件一份。
学生准备：收集相关青春期生理变化的资料；调查生活中的哪些环境容易发生侵害事件。
教学过程：
1、谈话（叙述校庆幸免性侵害而成功自救的故事）：请你结合生活经验谈谈故事中的小青有哪些不当的行为、冯叔叔有什么不良的企图、加入小青没有成功逃脱会是怎样的结局、
故事给了我们哪些警示。
2、学生交流。
3、教师小结：小青在没有通知家人的情况下就独自在外逗留，给犯罪分子以可乘之机；在遭受了性骚扰之后保持沉默，在一定程度上又纵容了犯罪分子；
但其最后识别犯罪分子的企图，使自己避免了伤害。这一事件给我们敲响了警钟，今天，我们就一起来探讨防止性侵害的问题。
（板书：学会自我防卫，构筑和谐天空）
活动一：让学生了解身体的隐私部位。
1、哪些地方属于身体的隐私部位。告诉学生隐私部位不允许别人触摸的。
2、不能在公共场合暴漏自己的隐私部位。
活动二：了解性侵害的定义和性侵害的形式。
1、谈话：以你现在的经验来看，什么样的行为才能称之为性侵害？哪些人容易受到性侵害呢？
2、学生交流汇报？
3、教师小结：性侵害是指非意愿性的并带有威胁性的各种攻击性行为，如、猥亵。性骚扰是一种有害的和强迫的性关注，例如：戏弄、触摸、或辱骂；
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