《聂耳与义勇军进行曲》教案
一、导入新课：（播放2008年奥运会女子单打乒乓球颁奖仪式视频）
师：请大家看一个视频，说说你看完的感受？
生：激动、自豪、
师：你为什么激动、自豪？
生：因为看到三面五星红旗
师：你看到的是三面五星红旗很激动、自豪，从音乐的角度，听到国歌给你什么样的感受？
生……
大家看到升国旗奏国歌的时候为什么会感到激动、自豪？音乐里究竟有什么样的力量呢，请大家一起来学习这一课，中华人民共和国国歌——《义勇军进行曲》（展课题）
二、新课教学
1、背景介绍
（1）在这里我到了电影《风云儿女》里原版的《义勇军进行曲》，请大家看看
师：大家猜猜歌曲中的人物准备去干什么？
生：准备去打仗
师：歌中唱到，“中华民族到了最危险的时候”请问是什么时候？
生：日本帝国主义侵占我国东北三省并欲侵吞我国大好河山的时候。
（2）师：由于当时中国国民党政府掌握着军事大权，他们采取了不抵抗的政策，东北三省在短短三个月间就沦陷了，在这个图片中深绿的部分就是已经完全被日本军侵占的国土，随后华北等地区相继沦陷。我们看看当时日本人残害中国同胞的恶劣行径。（看地图、看日本残杀义勇军照片）
师：大家看了这些图片心情是怎样的？
生：愤慨，日本人可恶、残忍……
2、国歌的创作
师：面对再不抵抗我国将面临亡国灭种的危险，当时的作者田汉、聂耳是在怎样的状态下创作这个作品
的。
师：田汉当时在为《风云儿女》写剧本，他意识到自己将要被逮捕，情急之下就把这首歌词写在香烟的锡纸上，这首歌词幸存了下来。
聂耳和田汉是很好的合作伙伴，他听说田汉被捕的事件后到了当时《风云儿女》的创编人员，拿到田汉的歌词，随即怀着满腔的热情创作了义勇军进行曲。后来因为躲避帝国主义的迫害逃亡到了日本。他将歌曲修改定稿后从日本寄回国内，《义勇军进行曲》一在影片中播出，就像革命的号角一样，全国人民纷纷团结起来参与到抗日活动中去。很可惜，这时候在日本传来了聂耳溺水不幸身亡的消息，中国失去了一位很天才的音乐家。
师：在这里顺便给大家介绍一下聂耳，聂耳原名叫聂守信，因为耳朵比较灵所以改名聂耳。他创作音乐才两年，却创作了37首作品，其中在《义勇军进行曲》达到创作生涯的顶峰。他有一首作品大家很熟悉的歌曲，想想……
学生：《卖报歌》
师：了解了国歌产生的背景后请大家再听国歌，说说你这次听国歌的感受。
国歌歌谱生：中国人要自强、团结、落后就要挨打……
师：请问大家这一次听到国歌你们还是感觉自豪吗？请说你印象最深刻的乐句
生：起来，不愿做奴隶的人们；
起来，起来，起来……
3、分析国歌
师：看来每个乐句都给大家留下很深刻印象，那我不妨跟大家一起来分析国歌。请大家看看国歌的歌谱，里面出现的音乐记号，可以是以前学过的，也可以是你不认识的。
（1）三连音：（播放国歌引子有三连音的片段）
师：这个节奏给大家什么样的感受?
生：紧迫感、紧张感、急促的感觉。
师：我们平时遇到多是一拍唱一个音、两个音或四个音的节奏型，在这里作曲家用了这个节奏型，像这样有一个数字3标示的叫三连音，表示一拍唱三个音。
对比：师：如果改成是一拍两个音的（教师范唱）哪个效果好？
生：用三连音的效果好。
师：为什么？
生：要给人们紧迫感，我国处在危难的时候
举例：师：生活中也有这个节奏型，大家想想
生：冲锋开的节奏……
师：大家想得很好，请闭上眼睛（教师示范敲门的节奏），学生恍然大悟，其实我们很熟悉的一个世界名曲，里面也用了三连音的节奏